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以商务英语专业二年级学生为研究对象,采用词汇学习策略问卷、BEC测试和访谈研究工具,调查商务英语专业的学生对商务英语词汇学习策略的总体使用情况,探究词汇量不同的学生在词汇学习策略运用上的差异性。结果表明:商务英语专业学生的商务英语词汇学习策略总体使用频率不高;词汇量不同的学生在词汇学习策略运用上存在显著性差异。