少儿阶段是一个人人生发展历程中的关键时期，他们不仅通过学习培养自己合理的知识智能结构，而且在工作、学习和生活以及各种活动中培养自己的各种能力和素质，发现和培育自己的个性和特长．并且还要在集体牛活中培养良好的品质和精神。小学教师在培养儿童这些基本能力素质方面发挥着重要的作用，老师的素质、形象和行为对儿童的健康成长起着潜移默化的作用，影响着学生的终生，他们的素质决定着培养儿童素质的高低。小学教师不仅是太阳，给学生健康成长的阳光，更应该是雨露，滋润学生的心田，结合多年从事基础教育的经验，简略探讨小学教师的素质标准：
　　一、小学教师应具备完备的专业素质
　　在当今知识经济时代，知识的重要性不言而喻，作为培养人的教师，知识的重要性就更加突出了。知识是一个人最基本的素质，它是一个人获取能力、提升其他方面素质的基础和前提，在人的所有认知行为中都需要有知识的支撑。小学教师的主要工作是教书育人，要想教给学生丰富知识，自己首先必须具有足够的知识储备。小学教师专业知识结构包括三个方面：一是小学本学科知识。作为小学教师，必须能够娴熟地将所教课程的书本知识传授给学生，同时对学生所问的书本上的疑难及相关的问题给予准确的解答，这是对小学教师的最基本的要求。要做到这点，就要求小学教师不断更新自己的专业知识，学习掌握新的专业知识，创新改善自己的专业知识结构。二是中学本学科知识。小学教师要延伸自己的专业知识结构，要把中学专业知识纳人到专业知识结构中，为学生的知识发展搭桥铺路，做好对接准备；三是经验知识。在小学教师的知识结构中，经验知识也是相当重要的。经验是教育教学实践的积累，实践是知识的重要来源。在小学教育中，一个富有经验的老师往往能够懂得在什么时候进行什么样的引导教育，开展因材施教，具体问题具体分析，有针对性地进行知识教育，从而尽最大可能实现关心每一个学生的健康成长。
　　二、小学教师应具备丰富的文化素质
　　少年儿童对未知充满着好奇与渴望，具有强烈的求知欲望，对问题总是想探求终极答案，同时，他们对知识的寻求是多样的、变化的，有时会超出教师的熟知范围，这就要求小学教师不仅要“博学”，而且要“多才’，，基础教育对象的特殊性给教师提出了更高的要求，小学教师的文化素质要求包括：一是自然科学知识。涉及数学、化学、物理、天文、自然等方面；二是人文科学知识。包括思想、哲学、宗教、政治、艺术等方面；三是传媒知识。随着大众传媒和网络文化的发展，传媒知识文化已经成为人们生活的一部分。小学教师承担着教育培养人才的基础工程，只有具备丰富宽厚的文化知识，才能适应当代教育的需要，现代教育的发展和国人对教育的强烈需求迫切要求小学教师自我加压，树立天天学习，终生学习的理念，不断丰富知识储备，吸收掌握新的知识，才能胜任本职工作，承担好教书育人的重任。
　　三、小学教师应具备高尚的品德素质
　　教育是人类光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师。百年大计，教育为本，教书育人，德育为先。教师这一特殊的职业岗位，要求我们必须具备高尚的品德修养，作为小学教师，教育的对象是少年儿童，他们的世界观、人生观还没有形成，需要老师去塑造和培养。小学教师的品德素质要求包括：一是要有祟高的教育理想。热爱教育，献身教育，要把每一个学生作为国家的栋梁人才去看待、去培养，而不能进行分类教育，有所侧重；二是要有高尚的职业道德。要严格自身要求，树立良好的职业操守，备好每一节课，教好每一堂课，做好每一件事，教育好每一个学生，切实树立“三尺小讲台，人生大课堂”观念，不仅要“站稳讲台”而且要“站好讲台三是要有美好的精神境界。
　　四、小学教师应具备健康的身心素质
　　身心素质是一个人素质中最为关键和基础的因素，没有健康的身心素质就可能会影响一个人的生存和发展，使他难以很好地生活，难以出色地工作。作为小学教师，肩负着培养未来人才的重担，而对未来人才的要求不仅是知识的要求，更有身体和心理要求，要想使自己的学生具备健康的身心素质，小学教师自身就必须首先努力培养健康的身心素质。首先，小学教师要合理地安排工作、学习、生活，养成科学的生活规律，培养健康高尚的兴趣和爱好，不断加强身体锻炼和心理健康训练，使自己时时保持旺盛的精力，焕发出蓬勃向上的精神。其次要教育引导学生加强体育锻炼，科学安排学习生活，正确处理人际关系，提高学生的社会适应能力，增强学生的安全意识等等；再者是老师和学生要经常接触，亲切交往，融合一体，让学生从老师身上感受到积极进取的力量和朝气蓬勃的精神，老师也可以从学生身上体味到童年的乐趣和天真烂漫。对于儿童教育来讲，亿万个大道理没有一个教师自身行为的教育力度大，这是小学教师在自身素质要求方面应该遵守的基本准则。
　　（作者单位：河南省中牟县西街小学）