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本文从建构主义教学理论出发,探讨大学英语与中学英语的衔接问题,提出教学衔接的关键在于帮助学习者实现从"被动接受"到"主动探索"的学习理念转变,而网络第二课堂下的积极诱导则是培养自主学习意识的可行性途径。
网络第二课堂下实现英语学习理念转变的可行性研究
【摘 要】
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本文从建构主义教学理论出发,探讨大学英语与中学英语的衔接问题,提出教学衔接的关键在于帮助学习者实现从"被动接受"到"主动探索"的学习理念转变,而网络第二课堂下的积极诱
【机 构】
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济宁医学院
【出 处】
：
中国校外教育
【发表日期】
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2010年S1期
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