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1994年至今,是有关高师音乐课程建设研究的重要阶段,对这一时期研究论文进行梳理,可以帮助我们了解已有的研究成果和尚待进一步探讨的问题。通过文献研读,发现学者们对高师音乐课程设置主要有以下建议构建为基础教育服务的高师音乐课程;倡导综合化、多元化的高师音乐教育;提倡以母语音乐文化为主导的高师音乐课程设置。