【摘 要】
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学习和记忆作为一种高级认知功能,一直都是神经生物学领域最关注的问题之一。早在1949年科学家就提出了突触可塑性假说:突触是神经连接和信号传递的关键部位,是学习记忆的重
【机 构】
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广西医科大学广西生物医药协同创新中心,广西医科大学基础医学院,广西医科大学转化医学研究中心
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(No.81571268);广西自然科学基金资助项目(No.2018GXNSFAA294109,2018GXNSFAA294107,2017GXNSFAA198054);广西生物医药协同创新中心协同项目(No.GCICB-IE-2018012)
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学习和记忆作为一种高级认知功能,一直都是神经生物学领域最关注的问题之一。早在1949年科学家就提出了突触可塑性假说:突触是神经连接和信号传递的关键部位,是学习记忆的重要生物学基础;在学习和记忆的过程中突触连接会增强,传递效率会提高。20年后,科学家发现在家兔脑内的海马区给予一个高频电刺激后,其海马的兴奋性突触后电位会出现持续性增强,这种现象被称为长时程增强(long-term potentiation,LTP)[1]。
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