【摘 要】
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提高学前教育质量的关键在于高素质的教师,而高素质的教师依赖于高质量的学前教师教育.随着1+X证书制度试点工作的推进,学前教育专业教师“课证融合”培养模式逐渐显现出课证
【机 构】
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宁波幼儿师范高等专科学校教育质量管理办公室,浙江宁波315336
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提高学前教育质量的关键在于高素质的教师,而高素质的教师依赖于高质量的学前教师教育.随着1+X证书制度试点工作的推进,学前教育专业教师“课证融合”培养模式逐渐显现出课证“互嵌互生”、课程体系分层分类与政校园企协同育人的内涵.该模式的实践价值在于回答教育的首要问题、突破深度产教融合的瓶颈与提供学训结合的培养范式.深化教师教材教法改革,建立校—园—行深度融合机制,设计资历互通互认框架体系,成为“课证融合”培养模式的实施路径.
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