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《吃虫草》新授学习目标通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇、激发学习兴趣，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感并了解吃虫草捕虫器的过程，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。学习重、难点：了解吃虫草的种类和特点学习用多种方法表现吃虫草，综合技法的使用。课前准备：查阅有关吃虫草的图片以及有关吃虫草方面的知识，准备吃虫草头饰。学习过程：
一、组织教学：静心、起立，师生相互间问好（让我们以热烈的掌声对前来本班听课的各位领导以及各位老师表示我们最衷心的感谢！同时向老师们道一声：“老师，您辛苦了！”）
二、讲授新课：
1. 同学们，让我们一起回顾上节课的内容《画中的线条》，通过学习我们了解了中国古代作品，了解了中国灿烂的绘画艺术，了解了在中国绘画中有许多不同种类的线条，那么A：你们想一想画人物时的线条采用什么线？（学生回答：曲线并且线条较细很流畅）；B：画景物时又采用什么线？（学生回答：线条种类多而且繁杂根据不同物体的特点，线条有粗有细）。让我们一起欣赏这五幅学生作品，这些作品充分的体现了线条在绘画中的作用，线条曲直、舒缓、粗细、奔放。、流动、柔美等无穷变化带给我们不同的感受，老师给大家提一个小小的建议、建议大家在今后作画中注意构图的完整性、搭配要和和谐鲜艳，画面要饱满一些。
2.接下来，老师请同学们仔细听一篇短文，听完以后哪位同学能给这篇短文起一个名字？（老师配乐朗诵）学生回答：老师板书课题《吃虫草》
A：请同学们欣赏《吃虫草》的录像 老师提问：“同学们吃虫草漂亮吗?吃虫草和普通的小草一样吗？学生回答：漂亮。但不一样;吃虫草长得像口袋，有的像瓶子，有的像花……
B：课前老师请同学们预习了《吃虫草》这一个课，谁能告诉大家吃虫草分布在那些地方？
续上表学生回答：大多数生长在印度洋群岛，马达加斯加，斯里兰卡l印度尼西亚等潮湿热带森林里，中国南海、广东、云南等省这种植物也有，他们喜欢温暖，湿润和半阴的环境，不耐寒，怕干燥和阳光，生长适温为25度-40度，冬季温度不低于16度。
C：哪位同学能告诉大家吃虫草形成的原因是什么？学生回答：吃虫草是生长在北美洲的沼泽地上的一种植物，长期受着养料不足之苦，因为极为潮湿的的地盘被一种叫“泥炭藓类”的植物所霸占，它只能从直接落到茎叶上的雨和雪中获取水分，吃虫草的食肉习性就是在这样一种生存条件下逐渐形成的，这类不从土壤等无机界直接摄取和制造维持生命所需营养物质，而依靠捕捉昆虫等小动物来谋生的植物被称为吃虫植物。
D：在自然界中，有一些奇特的吃虫植物，它们不同于其他的植物单靠阳光，雨露，土壤就可以生长，它们还要靠捕捉昆虫和小的脊椎动物来获取养分，世界上会吃虫子的草有很多，同学们你们知道吃虫草都有哪些？学生回答：猪笼草、捕蝇草、茅膏菜、瓶子草（老师板书并贴出吃虫草的图片）
同学们课下和家长搜集了许多吃虫草的图片以及有关吃虫草的知识，由于时间有限，我们就不一一朗读了，老师将部分吃虫草的资料贴在墙上课下同学们阅读学习，老师再次感谢家长的配合和班主任的支持。
E：吃虫草是怎样捕虫的呢？你喜欢哪一种吃虫草？你愿意给大家做一下吃虫草捕虫的动作吗？
F:让我们一起欣赏课本Ｐ30吃虫草的图片及学生作品
G：让我们一起欣赏大屏幕中的图片及学生作品
三、游戏：同学们，你们想玩吃虫草这个游戏吗？学生回答：想
老师：假如你是一只小虫子什么样的吃虫草最吸引你？
学生：漂亮的、有香味的猪笼草，你愿意做猪笼草捕虫吗？（老师送学生猪笼草头饰）
老师：假如你是一只小虫子什么样的吃虫草最吸引你？
学生：形状漂亮的瓶子草，你愿意做瓶子草捕虫吗？（老师送学生瓶子草头饰）
老师：假如你是一只小虫子什么样的吃虫草最吸引你？
学生：颜色鲜艳的茅膏菜，你愿意做茅膏菜吗？（老师送学生茅膏菜头饰）
老师：假如你是一只小虫子什么样的吃虫草最吸引你？
学生：形状奇特的捕蝇草，你愿意做捕蝇草吗？（老师送学生不捕蝇草头饰）
让我们一起做吃虫草这个游戏吧，小虫子飞舞起来吧（放小螺号音乐）
四、教室小节：
今天我们学习了吃虫草第一课时，了解了吃虫草捕虫器捕虫过程，知道了自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类以及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。
五、教学拓展：
吃虫草还能为我们人类做什么呢？观看录像教师小节：消灭害虫，保持生态平衡使我们人类的好朋友，再告诉你一个秘密，你知道吗？吃虫草真的会说话吗？科学家们预计不出十年，我们就可以听到吃虫草在说什么？那么，你猜猜它们最想说什么呢？
六、请同学们课下做第二课时准备工作，同学们齐读作业要求：
1.选用你喜欢的绘制方式，创作一幅吃虫草吃虫的画面。
2.学生自由选用油画棒、水粉、剪贴、撕纸等工具绘制吃虫草的画面。
板书设计
吃虫草
猪笼草
捕蝇草
瓶子草
茅膏菜
吃虫草的特点：形状的漂亮瓶子草、有香味的猪笼草、颜色鲜艳的茅膏菜、形状奇特的捕蝇草
板书设计：
教学后记：通过本课学习，了解了吃虫草的种类以及捕虫的过程，在游戏中学生体会到了捕虫的快感，学生学习兴趣浓厚体现了快乐教学法。
一、组织教学：静心、起立，师生相互间问好（让我们以热烈的掌声对前来本班听课的各位领导以及各位老师表示我们最衷心的感谢！同时向老师们道一声：“老师，您辛苦了！”）
二、讲授新课：
1. 同学们，让我们一起回顾上节课的内容《画中的线条》，通过学习我们了解了中国古代作品，了解了中国灿烂的绘画艺术，了解了在中国绘画中有许多不同种类的线条，那么A：你们想一想画人物时的线条采用什么线？（学生回答：曲线并且线条较细很流畅）；B：画景物时又采用什么线？（学生回答：线条种类多而且繁杂根据不同物体的特点，线条有粗有细）。让我们一起欣赏这五幅学生作品，这些作品充分的体现了线条在绘画中的作用，线条曲直、舒缓、粗细、奔放。、流动、柔美等无穷变化带给我们不同的感受，老师给大家提一个小小的建议、建议大家在今后作画中注意构图的完整性、搭配要和和谐鲜艳，画面要饱满一些。
2.接下来，老师请同学们仔细听一篇短文，听完以后哪位同学能给这篇短文起一个名字？（老师配乐朗诵）学生回答：老师板书课题《吃虫草》
A：请同学们欣赏《吃虫草》的录像 老师提问：“同学们吃虫草漂亮吗?吃虫草和普通的小草一样吗？学生回答：漂亮。但不一样;吃虫草长得像口袋，有的像瓶子，有的像花……
B：课前老师请同学们预习了《吃虫草》这一个课，谁能告诉大家吃虫草分布在那些地方？
续上表学生回答：大多数生长在印度洋群岛，马达加斯加，斯里兰卡l印度尼西亚等潮湿热带森林里，中国南海、广东、云南等省这种植物也有，他们喜欢温暖，湿润和半阴的环境，不耐寒，怕干燥和阳光，生长适温为25度-40度，冬季温度不低于16度。
C：哪位同学能告诉大家吃虫草形成的原因是什么？学生回答：吃虫草是生长在北美洲的沼泽地上的一种植物，长期受着养料不足之苦，因为极为潮湿的的地盘被一种叫“泥炭藓类”的植物所霸占，它只能从直接落到茎叶上的雨和雪中获取水分，吃虫草的食肉习性就是在这样一种生存条件下逐渐形成的，这类不从土壤等无机界直接摄取和制造维持生命所需营养物质，而依靠捕捉昆虫等小动物来谋生的植物被称为吃虫植物。
D：在自然界中，有一些奇特的吃虫植物，它们不同于其他的植物单靠阳光，雨露，土壤就可以生长，它们还要靠捕捉昆虫和小的脊椎动物来获取养分，世界上会吃虫子的草有很多，同学们你们知道吃虫草都有哪些？学生回答：猪笼草、捕蝇草、茅膏菜、瓶子草（老师板书并贴出吃虫草的图片）
同学们课下和家长搜集了许多吃虫草的图片以及有关吃虫草的知识，由于时间有限，我们就不一一朗读了，老师将部分吃虫草的资料贴在墙上课下同学们阅读学习，老师再次感谢家长的配合和班主任的支持。
E：吃虫草是怎样捕虫的呢？你喜欢哪一种吃虫草？你愿意给大家做一下吃虫草捕虫的动作吗？
F:让我们一起欣赏课本Ｐ30吃虫草的图片及学生作品
G：让我们一起欣赏大屏幕中的图片及学生作品
三、游戏：同学们，你们想玩吃虫草这个游戏吗？学生回答：想
老师：假如你是一只小虫子什么样的吃虫草最吸引你？
学生：漂亮的、有香味的猪笼草，你愿意做猪笼草捕虫吗？（老师送学生猪笼草头饰）
老师：假如你是一只小虫子什么样的吃虫草最吸引你？
学生：形状漂亮的瓶子草，你愿意做瓶子草捕虫吗？（老师送学生瓶子草头饰）
老师：假如你是一只小虫子什么样的吃虫草最吸引你？
学生：颜色鲜艳的茅膏菜，你愿意做茅膏菜吗？（老师送学生茅膏菜头饰）
老师：假如你是一只小虫子什么样的吃虫草最吸引你？
学生：形状奇特的捕蝇草，你愿意做捕蝇草吗？（老师送学生不捕蝇草头饰）
让我们一起做吃虫草这个游戏吧，小虫子飞舞起来吧（放小螺号音乐）
四、教室小节：
今天我们学习了吃虫草第一课时，了解了吃虫草捕虫器捕虫过程，知道了自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类以及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。
五、教学拓展：
吃虫草还能为我们人类做什么呢？观看录像教师小节：消灭害虫，保持生态平衡使我们人类的好朋友，再告诉你一个秘密，你知道吗？吃虫草真的会说话吗？科学家们预计不出十年，我们就可以听到吃虫草在说什么？那么，你猜猜它们最想说什么呢？
六、请同学们课下做第二课时准备工作，同学们齐读作业要求：
1.选用你喜欢的绘制方式，创作一幅吃虫草吃虫的画面。
2.学生自由选用油画棒、水粉、剪贴、撕纸等工具绘制吃虫草的画面。
板书设计
吃虫草
猪笼草
捕蝇草
瓶子草
茅膏菜
吃虫草的特点：形状的漂亮瓶子草、有香味的猪笼草、颜色鲜艳的茅膏菜、形状奇特的捕蝇草
板书设计：
教学后记：通过本课学习，了解了吃虫草的种类以及捕虫的过程，在游戏中学生体会到了捕虫的快感，学生学习兴趣浓厚体现了快乐教学法。