【摘 要】
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20世纪70、80年代,美国、英国等西方国家为了提高基础教育的质量,开始了一场新变革,对学生应当达到的学习结果制订了评价标准。2006年英国教育与技能部广泛征求意见,制定了《
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20世纪70、80年代,美国、英国等西方国家为了提高基础教育的质量,开始了一场新变革,对学生应当达到的学习结果制订了评价标准。2006年英国教育与技能部广泛征求意见,制定了《英国早期儿童基础教育指南—0-5岁儿童学习发展和保育标准》(St at ut or y f r amewor k f or t he ear l y year s f oundat i on s t age——Set t i ng t he s t andar ds f or l ear ni ng,devel opment and car e f or chi ldr en f r om bi r t h t o f i ve)于2008年正式实施。此后又在2014年、2017年进行修订。经过十多年理论研究与实践检验,2017版本在以前版本基础上进行了修改和完善。新版本的评价内容、评价指标体系与评价方法等等各方面都更加前瞻而实用,值得我们在开发本国幼儿园学习和发展评价中借鉴和运用,如评价目标指向良好社会情绪基础上的幼小衔接;评价过程注重一日观察;评价结果关注与家长及时有效的交流等。
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