【摘 要】
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在中职计算机应用技术教育中,移动学习已经成为传统教学必不可少的补充,学生可以随时随地获取教育资源。随着大数据时代的到来,如何利用好大数据技术改善和弥补移动教学的不
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在中职计算机应用技术教育中,移动学习已经成为传统教学必不可少的补充,学生可以随时随地获取教育资源。随着大数据时代的到来,如何利用好大数据技术改善和弥补移动教学的不足,已经成为中职教师需要重点研究的课题。结合计算机应用技术基础课程教学实际,分析大数据在移动教学中的运用,并结合我国目前中职计算机应用技术的教学实际,对具体的教学方式进行改变,可以有效提高教学效率。本文对大数据背景下中职计算机应用技术,移动学习进行简要分析。
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摘 要：多媒体技术运用于小学英语课堂，有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，建构学生认知图式。多媒体技术可贯穿运用于单词教学、课文阅读教学、习题处理全过程。 关键词：多媒体技术；单词教学；课文阅读教学；习题处理 小学生的性格特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯使用传统教具，一支粉笔、一块黑板和一本书，靠传统教学方法机械地
新课改下的教学是全面创新的教学，要求教师优化教学措施，培养创新思维，促进学生主体性发展。因此，在课堂教学中，我们既要注意对知识的传授，更要注意提高自己教学的创新能力。本文着
有一个学生对我说，他只会用例题2的第一种方法求6和8的最小公倍数。我明明和他们探讨了三种求最小公倍数的方法，他为什么就只会第一种呢？于是我认真研究教材。（人教版五年级数学下册第90页。） 怎样求6和8的最小公倍数？ 6和8的公倍数有很多呢。 6的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48…… 8的倍数：8，16，24，32，40，48…… 用图表示也很清楚 6的倍数 8的倍数