【摘 要】
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在评价理论介入系统的框架下,借助语言学统计工具BFSU Qualitative Coder1.2和卡方检验,以中美主流报刊40篇关于中美贸易摩擦的报道为语料,对比分析中美双方报道如何通过策略
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在评价理论介入系统的框架下,借助语言学统计工具BFSU Qualitative Coder1.2和卡方检验,以中美主流报刊40篇关于中美贸易摩擦的报道为语料,对比分析中美双方报道如何通过策略性的使用介入资源来实现人际意义,进而传播各自的观点和立场,为批判性阅读提供借鉴。研究发现二者均策略的使用介入资源来实现传播各自立场的目的。美方报道倾向于引用没有具体消息来源或者是似是而非的表达,中方报道倾向于引用权威的、官方的、专业人士的观点和立场。美方总是在反驳对方观点的同时,提出自己的观点,而中方通常是为了强调自己
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