【摘 要】
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目的:评价调查问卷结合PBL教学法在眼科规培生短期教学中的效果。方法:选择2015-01/08于首都医科大学附属北京中医医院眼科轮转的非眼科专业规培生90名,随机分为观察组(45名)
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目的:评价调查问卷结合PBL教学法在眼科规培生短期教学中的效果。方法:选择2015-01/08于首都医科大学附属北京中医医院眼科轮转的非眼科专业规培生90名,随机分为观察组(45名)和对照组(45名),观察组:采用基于专业知识调查问卷方法结合PBL教学方法,对照组:采用传统教学方法。结果:调查结果表明规培生本专业相关眼科疾病的熟悉度较低。两组在临床操作考试比较中差异无统计学意义(P>0.05)。两组在眼科知识、本专业相关眼科疾病知识和考试总分比较中差异有统计学意义(P<0.05),尤其是观察组在本专业相关的眼科疾病得分更高。两组在缓解学习压力改善率差异无统计学意义(P>0.05),两组其他问题的改善率差异有统计学意义(P<0.05),观察组改善率更高。结论:基于专业知识调查问卷法结合PBL教学法能够有效的提高眼科规培生学习效果。
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