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运用１：１配对的病例对照研究方法，对１０３名６￣１２岁学习困难儿童和与其性别、年龄匹配的１０３名学习优良儿童进行调查，探讨生物因素和家庭环境因素与儿童学习困难的关系。在单因素分析的基础上，对典型变量进行多因素条件Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析。结果表明：母亲文化程度中等以下、家庭人均住房面积少、母亲有着自然流产史以及儿童有早期发育迟缓史为学习困难的主要危险因素（ＯＲ〉１，Ｐ〈０．０５或Ｐ〈０．０１），而