论文部分内容阅读
摘要：长期以来，美育是我国教育事业的薄弱环节，随着国家教育课程改革目标的不断推进和深入，高中美术教育也进行了变革和创新，高中美术对高中生的影响是十分重要的，为美术生顺利升入高等学府贡献了一份力量。创新高中美术教学，不仅有利于高中生文化素养的提高，提升学生的审美能力、造型能力，促进学生美术素养的发展，同时提高美术教师的教学质量，保证学生的美术学习效果，推进实践美育工作综合改革的新路径，促进学生“德智体美劳”全面发展。
关键词：高中美术;创新性;教学策略
高中时期是学生进入大学时期的重要过渡阶段，随着建党100周年的到来，为贯彻落实全国两会会议精神，教育部对学生的培养有了新的要求，要求学校培养“德智体美劳”全面发展的人才，同时也将美育提升到新的地位。当今社会，对艺术型人才的需求日益增加，培养高中生特长的发展，提升高中生的艺术素养，成为高中美术课程的重点之一，高中美术课程的创新不仅培养了学生的创新能力，还提升了学生的审美素质和全面发展。
一、高中美术创新型教学的重要性
美育又称“美感教育”，培养学生认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力，从而使学生具有美的理想和美的品格。创新高中美术教学的策略和方法，完善高中艺术体系，构建学生的审美认知和人文素养，使学生享受艺术的学习，提升自身的发展[1]。高中美育教学不仅培养学生的美感，更是带领学生观察世界的重要途径和方法，教师通过美术具有情感性等特点，培养学生的思想内涵，丰富学生的学习生活，使学生在实践中逐渐创新，创作出优秀作品的同时提升自身素养。
美育是贯穿学生学习生涯的重要课程，美术教学可以培养学生的审美情趣，提高学生创造力，发展学生的想象力，同时也是美术特长生的必修课程。高中美术创新型教学课程，深入贯彻国家两会对培养学生美育发展的目标，以学生为本，提高学生道德发展，丰富学生创新精神。教师应创新高中美术的课程模式，从审美教育、情操教育、心灵教育、丰富想象力和培養创新意识四个方面对学生进行美育教学，激发学生学习美术的兴趣，重视学生审美素养的提高。教师将理论与实践相结合，革新传统授课模式，以生动灵活的教学方法进行高中美术课堂，最大限度发挥美育的教育功能，以情动人，提高学生的想象思维和探索精神，让学生在实践中不断突破自我，提升自身的实践能力和创新能力。
二、高中美术创新型教学的策略
（一）培养学生兴趣，提高创新能力
高中生应结合自身的学习的实际情况制定合理的学习规划，由于高中生处于青春期的阶段，独立意识和自我意识不断增强，一些高中美术特长生由于担心自身学习能力不足等问题，对美术课程的重视程度不够，不能主动的对美术课程进行学习。随着美育教学改革的不断推进，教师应重视学生美术教育的创新与实践。中国著名思想家、教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说，只是知道有用而去学不如爱好学习而去学，爱好学习而去学，不如以学习为快乐而去学。意思是以兴趣为学习的老师，兴趣也是学生提高自身创新能力的保证。
（二）因材施教，特长与发展相辅相成
在美术教学的过程中，教师应从学生的自身的绘画水平和实际情况出发，以“因材施教”为根本宗旨，因材施教的关键在于认识学生的个性，美术教师根据每个学生的绘画技术，学习能力和自身素质制定适合学生的绘画任务和知识讲解，带领学生进行美术实践，多动笔动手，将自己的内心情感表达在画面之中。一幅好的作品的产生，是学生自身的基础绘画技法和个人思想内涵相结合而产生的，作品“以情动人”，因此教师要对不同的学生进行不同的教学引导，使每一位学生都能发挥自己的个人特点，提高自己的美术创作和实践能力，实现自己绘画水平的进步和发展。
有的学生喜欢画素描，有的学生喜欢画色彩，教师应根据学生的专注点和喜好，帮助学生达到平衡发展，根据学生的性格实施鼓励或者是严格的教育方法，因材施教，达到教师与学生共赢的结果。高中生在美术特长发展的同时，提升自己的创新能力和实践能力。高中生培养自己的个性特长，对自己的美术科目既要培养自身对美术的兴趣，又要持之以恒地将美术水平达到最佳，使自己的个性、创新精神协同发展，实现自己的人生价值，逐渐在自己所擅长的领域发光发热。
结束语
美术是表达作者思想感情的一种艺术语言，通过美术，可以产生人与人之间感情上的共鸣，在美术作品的创作过程中，可以提升创作者的审美能力和鉴赏能力。美术创新型教学模式要求教师深入研究美育的教学内容，提高整合美术专业和美育相结合的能力，教师要充分发挥美术的价值，培养学生的创新能力和审美能力，展示学生个性，让学生不断地提升自身的艺术素养和魅力。
参考文献
[1]刘文佳.论高中美术鉴赏教学对学生审美心理的影响[J].天天爱科学（教学研究），2021（04）：109-110.
[2]叶剑龙.观察是通往绘画艺术的桥梁——高中美术班素描教学的创新[J].美术教育研究，2021（03）：158-159.
关键词：高中美术;创新性;教学策略
高中时期是学生进入大学时期的重要过渡阶段，随着建党100周年的到来，为贯彻落实全国两会会议精神，教育部对学生的培养有了新的要求，要求学校培养“德智体美劳”全面发展的人才，同时也将美育提升到新的地位。当今社会，对艺术型人才的需求日益增加，培养高中生特长的发展，提升高中生的艺术素养，成为高中美术课程的重点之一，高中美术课程的创新不仅培养了学生的创新能力，还提升了学生的审美素质和全面发展。
一、高中美术创新型教学的重要性
美育又称“美感教育”，培养学生认识美、体验美、欣赏美和创造美的能力，从而使学生具有美的理想和美的品格。创新高中美术教学的策略和方法，完善高中艺术体系，构建学生的审美认知和人文素养，使学生享受艺术的学习，提升自身的发展[1]。高中美育教学不仅培养学生的美感，更是带领学生观察世界的重要途径和方法，教师通过美术具有情感性等特点，培养学生的思想内涵，丰富学生的学习生活，使学生在实践中逐渐创新，创作出优秀作品的同时提升自身素养。
美育是贯穿学生学习生涯的重要课程，美术教学可以培养学生的审美情趣，提高学生创造力，发展学生的想象力，同时也是美术特长生的必修课程。高中美术创新型教学课程，深入贯彻国家两会对培养学生美育发展的目标，以学生为本，提高学生道德发展，丰富学生创新精神。教师应创新高中美术的课程模式，从审美教育、情操教育、心灵教育、丰富想象力和培養创新意识四个方面对学生进行美育教学，激发学生学习美术的兴趣，重视学生审美素养的提高。教师将理论与实践相结合，革新传统授课模式，以生动灵活的教学方法进行高中美术课堂，最大限度发挥美育的教育功能，以情动人，提高学生的想象思维和探索精神，让学生在实践中不断突破自我，提升自身的实践能力和创新能力。
二、高中美术创新型教学的策略
（一）培养学生兴趣，提高创新能力
高中生应结合自身的学习的实际情况制定合理的学习规划，由于高中生处于青春期的阶段，独立意识和自我意识不断增强，一些高中美术特长生由于担心自身学习能力不足等问题，对美术课程的重视程度不够，不能主动的对美术课程进行学习。随着美育教学改革的不断推进，教师应重视学生美术教育的创新与实践。中国著名思想家、教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说，只是知道有用而去学不如爱好学习而去学，爱好学习而去学，不如以学习为快乐而去学。意思是以兴趣为学习的老师，兴趣也是学生提高自身创新能力的保证。
（二）因材施教，特长与发展相辅相成
在美术教学的过程中，教师应从学生的自身的绘画水平和实际情况出发，以“因材施教”为根本宗旨，因材施教的关键在于认识学生的个性，美术教师根据每个学生的绘画技术，学习能力和自身素质制定适合学生的绘画任务和知识讲解，带领学生进行美术实践，多动笔动手，将自己的内心情感表达在画面之中。一幅好的作品的产生，是学生自身的基础绘画技法和个人思想内涵相结合而产生的，作品“以情动人”，因此教师要对不同的学生进行不同的教学引导，使每一位学生都能发挥自己的个人特点，提高自己的美术创作和实践能力，实现自己绘画水平的进步和发展。
有的学生喜欢画素描，有的学生喜欢画色彩，教师应根据学生的专注点和喜好，帮助学生达到平衡发展，根据学生的性格实施鼓励或者是严格的教育方法，因材施教，达到教师与学生共赢的结果。高中生在美术特长发展的同时，提升自己的创新能力和实践能力。高中生培养自己的个性特长，对自己的美术科目既要培养自身对美术的兴趣，又要持之以恒地将美术水平达到最佳，使自己的个性、创新精神协同发展，实现自己的人生价值，逐渐在自己所擅长的领域发光发热。
结束语
美术是表达作者思想感情的一种艺术语言，通过美术，可以产生人与人之间感情上的共鸣，在美术作品的创作过程中，可以提升创作者的审美能力和鉴赏能力。美术创新型教学模式要求教师深入研究美育的教学内容，提高整合美术专业和美育相结合的能力，教师要充分发挥美术的价值，培养学生的创新能力和审美能力，展示学生个性，让学生不断地提升自身的艺术素养和魅力。
参考文献
[1]刘文佳.论高中美术鉴赏教学对学生审美心理的影响[J].天天爱科学（教学研究），2021（04）：109-110.
[2]叶剑龙.观察是通往绘画艺术的桥梁——高中美术班素描教学的创新[J].美术教育研究，2021（03）：158-159.