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《大学英语课程教学要求》颁布至今已近7年，从试行至今已逾10年，在此期间我国大学英语教学改革逐渐展开，过程中出现的一些问题引发学者和教师对《大学英语课程教学要求》（以下称《课程要求》）的现实指导意义进行思考。《课程要求》是高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据，同时也是教材编写的重要依据之一。基于《课程要求》的研究状况以及词汇在外语学习中的重要性，本文拟从大学英语教材词汇出发，参考我们所做的有关大学英语教学现状的调查问卷分析结果，试探讨《课程要求》对大学英语的教学目标、教学模式和课程设置的实践指导