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冲破认知误区 探寻自然奥秘——在综合实践活动中培养学生科学素养
冲破认知误区 探寻自然奥秘——在综合实践活动中培养学生科学素养
来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjflxj
【摘 要】
:
<正>近年来,在世界教育改革的浪潮中,教育标准的模式逐步发展变化,以个人发展和终身学习为主体的核心素养模式逐渐代替了以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。新开设的
【作 者】
:
冯琍
【机 构】
:
江苏南京市民生实验小学
【出 处】
:
小学教学研究
【发表日期】
:
2016年2期
【关键词】
:
认知误区
教育标准
综合实践活动
新课程改革
学科知识结构
学习活动
生生互动
世界教育改革
课堂内外
身教重于言教
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<正>近年来,在世界教育改革的浪潮中,教育标准的模式逐步发展变化,以个人发展和终身学习为主体的核心素养模式逐渐代替了以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。新开设的综合实践活动课程便是新课程改革的亮点,它改变了过去基础教育重书本和接受,轻实践和创新的局限,把培养学生的科学
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