【摘 要】
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摘 要：在“让学引思”理念指导下构建“绿色课堂”，就是要建立起让学生自主学习和积极体验的课堂，让学生在合作、尊重、和谐的学习氛围中，将课堂演绎成为严谨又灵动的场所;让学生在体验中豁然开朗、心领神会。作为教师，我们应当大力倡导绿色教育，践行绿色课堂，真正实现教育思想的质的飞跃。 关键词：让学引思;绿色课堂;自主;高效;体验 中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（20
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摘 要：在“让学引思”理念指导下构建“绿色课堂”，就是要建立起让学生自主学习和积极体验的课堂，让学生在合作、尊重、和谐的学习氛围中，将课堂演绎成为严谨又灵动的场所;让学生在体验中豁然开朗、心领神会。作为教师，我们应当大力倡导绿色教育，践行绿色课堂，真正实现教育思想的质的飞跃。
关键词：让学引思;绿色课堂;自主;高效;体验
中图分类号：G620 文献标识码：A
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摘要：随着互联网不断发展和科技的进步，在高中教学中微课应用越来越广泛，要求教师转变传统“满堂灌输”的教学观念，有效利用网络化技术及信息化优势，丰富教学资源，激发学生学习激情，提高学习效率，实现高效的教学目标。本文将探讨微课的教学优势特点、微课的设计及教学评估，以供参考。 关键词：微课;微课设计;教学评估 中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-125-1
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摘要：伴随着素质教育理念的逐步提升和进步，在现代化教育高度发展的背景下，智慧课堂已经逐渐成为了现代教育探讨的主流，在初中教学过程中，教师应当积极的转变自身的教学理念，从传统教学中向学生灌输理论知识的模式中看来，真正的做到在教学中启迪学生智慧，促进学生生物基础以及核心素养的综合提升。本文从智慧课堂促进生物概念教学的核心内涵的角度出发，结合教师的教学实践，对于用智慧课堂促进生物概念教学做出了一些探讨。
摘 要：随着新课改的深入推进，小学英语教学中越来越重视给学生提供“说”的机会，但实际课堂中，学生却以沉默对待教师的教学，对习得知识构成了阻碍。本文首先以案例描述了英语课堂中的沉默现象;其次从学生、教师、文化三方面因素对此现象进行了问题诊断;最后，说明了应对课堂沉默现象的教学策略，认为应当合理应对学生错误，设计趣味口语活动，以及引导学生转变观念。 关键词：小学英语;课堂教学;沉默现象 中图分类号
摘 要：若孩子要出色，就要培养孩子的自主学习能力。那么，在美术课堂教学中，我们如何引导学生自主学习，自主探究，在潜移默化中培养学生的自主学习能力，从而获得知识呢？本文从课前准备、小组合作探究、新型的合作性展示评价及生活化课后拓展等方面进行了探索。 关键词：自主学习;课前准备;小组合作;生活化 中图分类号：G623.75文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-028-1
摘要：在现代化发展中，教育紧跟社会发展，在课堂中培养学生的核心素养是重要的教学方针，学科核心素养是学生自身发展核心素养的重要组成部分，因此，教师的具体课堂教学要以学科核心素养为主，使学生具备适应社会发展需要的品格和关键能力。信息技术核心素养教学可以培养学生自身的信息意识、计算思维、数学化学习与创新、信息社会责任。促进了学生对信息的敏感度、增加了学习的思维思考能力、培养了数字化学习的习惯、树立了学生
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