【摘 要】
：
实验是探索和认知自然学科知识生成和发展的必要手段。而长期的应试教育让师生产生了卷面理论考核重于实验操作的错觉,许多实验课学生都是以了解的姿态去学习,导致实验能动率
论文部分内容阅读
实验是探索和认知自然学科知识生成和发展的必要手段。而长期的应试教育让师生产生了卷面理论考核重于实验操作的错觉,许多实验课学生都是以了解的姿态去学习,导致实验能动率不高。结合一线教学实践优选几点可以有效提升学生实验效率的方式和方法进行讨论。
Experiment is the necessary means to explore and recognize the formation and development of natural subject knowledge. The long-term exam-oriented education for teachers and students to produce a volume of face theory test is heavier than the illusion of experimental operation, many experimental students are to understand the attitude to learn, resulting in experimental rate is not high. Combining with the first-line teaching practice, several ways and methods for effectively improving the experimental efficiency of students are discussed.
其他文献
本文从迁移理论入手,介绍了迁移理论及高中数学迁移法的定义、分类和特性。从兴趣培养、抓牢基础、认知结构、感性知识等四个方面,着重分析了高中数学课程在实际教学与学习过
结合本班学生学习现状,作者认为培养学生学习反思意识和能力尤为重要。因为学生学习的反思与教师的反思性教学是相统一的,学生学习反思对提高学生学习效率、自主学习能力具有
有效教学是每一位教师的永恒追求,在数学课堂教学中,怎样让学生在有限的时间内,获得优质、高效的学习效果?本文从创设良好情境、开放自主探索时空,精心设计课堂练习三方面探
作者通过在教学中创设情境的点滴体会,总结得出“真实性”是情境创设的基本前提,“数学味”是情境创设的本质保证,“发展性”是情境创设的价值导向,而“吸引力”则是保证情境
跨文化交际能力是高职商务英语专业学生必须具备的能力之一,当前的商务英语教学只关注学生语言能力的培养和商务知识的扩展,忽视了中西文化差异在国际商务交流中的作用。本文
俄语和英语之间的可迁移性,允许教师根据不同的知识类型采取多种教学策略,启发学生通过同化、顺化和重组三种基本模式进行学习迁移,将英语知识转化为俄语认知经验,进而强化二
做好教学工作首先要确立好教学目的。教育在发展，教育目的也在不断进步。在当代小学数学教学目的为：掌握数学基础知识，培养数学思想，锻炼逻辑思维能力和进行德育教育。
华师版初中数学课本是华东师范大学按照数学课程标准的要求编写的一套课本。现已投入学校使用多年,得到广大师生的赞誉。根据使用华师版初中数学教材取到的教学经验,对此版数
现阶段图形的认识学习中,形概念的学习学生普遍存在困难,是否有一种有效的方式能帮助学生在具象和抽象之间搭建起沟通的桥梁,这对于解决这一问题很重要的。解决对策主要有:借
提问是课堂教学的重要手段之一,恰当的提问不但可以激活课堂,启迪学生思维,而且可以培养学生主动探究的精神。然而现今课堂提问存在着“量多质低”“机械死板”“缺乏思考时