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文章试图探索一种有效的方法，即如何在大学生英语课堂上运用形成性评估，来促进大学生的学习动机、提高英语学习成绩。经过一个学期的教学实验后，研究结果表明：将档案袋和学生自评、互评、访谈等多种方式的形成性评估运用于大学英语课堂教学，能增强学生的英语学习动机，有效提高学生的英语成绩。
大学英语教学形成性评估的实证研究
【摘 要】
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文章试图探索一种有效的方法，即如何在大学生英语课堂上运用形成性评估，来促进大学生的学习动机、提高英语学习成绩。经过一个学期的教学实验后，研究结果表明：将档案袋和学生自评
【机 构】
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武汉工程大学外国语学院,华中科技大学外国语学院,武汉科技大学外国语学院
【出 处】
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黄石理工学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2012年1期
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