【摘 要】
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利用VR视频重述故事叙事场景,能为学生呈现模拟现实生活的幻境。而沉浸式、探索性、情境化互动叙事方式能产生逼真的体验效果,这种沉浸式互动体验对写作学习有潜在价值。基于此,文章以某小学六年级的60名学生为实验对象,采用等组实验设计,开展了基于VR视频和传统2D视频的写作学习活动对比研究。写作活动结束后,文章分别对两组学生进行叙事感知测量和作文评价,结果表明:VR视频对提升学生的叙事感知和写作成绩有积极的影响;在叙事感知方面,观看VR视频的学生在记忆、理解和共情上表现得更好;在写作成绩方面,观看VR视频的学生的
【基金项目】
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2020年浙江省教育厅课题“虚拟现实学习环境对小学生认知和语言发展影响的研究”(项目编号:Y202043640)的阶段性研究成果。
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利用VR视频重述故事叙事场景,能为学生呈现模拟现实生活的幻境。而沉浸式、探索性、情境化互动叙事方式能产生逼真的体验效果,这种沉浸式互动体验对写作学习有潜在价值。基于此,文章以某小学六年级的60名学生为实验对象,采用等组实验设计,开展了基于VR视频和传统2D视频的写作学习活动对比研究。写作活动结束后,文章分别对两组学生进行叙事感知测量和作文评价,结果表明:VR视频对提升学生的叙事感知和写作成绩有积极的影响;在叙事感知方面,观看VR视频的学生在记忆、理解和共情上表现得更好;在写作成绩方面,观看VR视频的学生的
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目的:观察针灸治疗腰椎间盘突出症(LDH)的效果。方法:100例随机分为两组各50例。对照组给予常规牵引治疗,观察组给予针灸治疗。结果:观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。治疗后两组VAS评分低于治疗前(P<0.05),观察组低于对照组(P<0.05)。治疗后两组IL-6、TNF-α均低于治疗前(P<0.05),观察组低于对照组(P<0.05)。结论:针灸治疗LDH效果较好。
从“机器人视觉技术及应用”课程的在线教学改革与实践出发,构建以学生为主体、虚拟编调相结合的双主线课堂生态系统,依照课程目标和新冠疫情期间纯线上教学情况,制定线上线下详细的项目清单和学习要求,采用基于理论和实践双重驱动模式下的递进式学习方式组织课堂教学,总结教学改革成效,同时提出需进一步探索和实践的方向。
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BACKGROUND Endoscopic resection of duodenal subepithelial lesions(SELs)is a difficult procedure with a high risk of perforation.At present,dealing with perforation after endoscopic resection of duodenal SELs is still considered a great challenge.AIM To ev
Primary gastric lymphomas(PGLs)are distinct lymphoproliferative neoplasms described as heterogeneous entities clinically and molecularly.Their main histological types are diffuse large B-cell lymphoma(DLBCL)or mucosaassociated lymphoma tissue.PGL has been
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