【摘 要】
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习作是语文教学的重头戏,与学生教材学习、生活感悟、课外阅读都有着千丝万缕的内在联系.因此,习作教学资源决不能仅仅局限在一本语文书,而要从学生的阅读、生活等维度入手,
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习作是语文教学的重头戏,与学生教材学习、生活感悟、课外阅读都有着千丝万缕的内在联系.因此,习作教学资源决不能仅仅局限在一本语文书,而要从学生的阅读、生活等维度入手,丰富习作课程资源.笔者在教学实践中,就尝试运用绘本阅读玩转习作,取得了较好的效果.本文提出要借助绘本图片,在补充中融合;聚焦绘本语言,在模仿中练笔;依托绘本故事,在想象中创编,从而促进学生习作能力的发展.
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