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[摘 要]批注既是一种阅读，也是一种表达，是学生与文本进行深度接触的重要契机。教师要从批注活动的思维本质入手，分别从分层体验、借......
习作是语文教学的重头戏,与学生教材学习、生活感悟、课外阅读都有着千丝万缕的内在联系.因此,习作教学资源决不能仅仅局限在一本......
【摘 要】3～6岁儿童的在生理、心理方面发展不成熟，经验能力不足，他们在幼儿园的生活质量与生存状况，很大程度上取决于园内教养工作综......
三年级是学生习作起步的第一年,新课标中亦提及了对于学生写作能力的训练和培养.基于课程标准,对统编教材阅读和写作教学进行探索,......
《英语课程标准(2011年版)》要求学生“能借助图片读懂简单的故事或小短文,在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事,并......
多媒体教学设备和相关技术，能借助图片、音频、视频等方式对学生的视觉和听觉感官形成刺激，具有较强的生动性和直观性。在阅读教学中......
词语,貌似静止的符号,却有着无比深刻的内涵。学习语文,没有对词语的吸收和内化,就很难真正提高学生的语文素养。然而在平时的教学......
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