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教师作为学生学习的引导者,应尊重学生个体间的客观差异,引导他们灵活地运用自己的学习方法去获取知识,使他们在数学学习上获得不同的发展,快乐成长。
一堂练习课引发的思考
【摘 要】
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教师作为学生学习的引导者,应尊重学生个体间的客观差异,引导他们灵活地运用自己的学习方法去获取知识,使他们在数学学习上获得不同的发展,快乐成长。
【机 构】
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江苏滨海县正红镇中心小学,
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年26期
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