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对北京大学附属中学高中男生手球课进行引入运动教育模式下的不同学习评价对比研究,形成研究结论:在运动教育模式下的手球项目评价方法更符合对学生核心素养的培养的评价要求,评价更为全面。其评价方法能改善学生的学习态度,使学生积极参与课程学习和体育活动。
对高中手球实施学生评价的对比研究——以北京大学附属中学为例
【摘 要】
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对北京大学附属中学高中男生手球课进行引入运动教育模式下的不同学习评价对比研究,形成研究结论:在运动教育模式下的手球项目评价方法更符合对学生核心素养的培养的评价要求
【机 构】
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北京大学附属中学,首都师范大学附属中学,北京海淀区教师进修学校
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2019年2期
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