【摘 要】
：
衡阳红色文化资源具有独特的育人价值,开发并利用好衡阳红色文化资源并将其有效融入大学生思想政治教育,对地方高校实现立德树人根本任务具有重要意义,它有利于增强大学生“四史”学习教育的时效性和针对性,有利于培养大学生将爱国情强国志报国行融为一体,有利于传承和践行社会主义核心价值观,有利于将“个人梦”与“中国梦”的有机融合.衡阳红色文化资源融入大学生思想政治教育的路径有:加强顶层设计,构筑多方协同育人机制,加大宣传力度,提高认知度和认同度,加强课程建设,筑牢主阵地,加强研学基地建设,提供实践平台,加强校园文化建设
论文部分内容阅读
衡阳红色文化资源具有独特的育人价值,开发并利用好衡阳红色文化资源并将其有效融入大学生思想政治教育,对地方高校实现立德树人根本任务具有重要意义,它有利于增强大学生“四史”学习教育的时效性和针对性,有利于培养大学生将爱国情强国志报国行融为一体,有利于传承和践行社会主义核心价值观,有利于将“个人梦”与“中国梦”的有机融合.衡阳红色文化资源融入大学生思想政治教育的路径有:加强顶层设计,构筑多方协同育人机制,加大宣传力度,提高认知度和认同度,加强课程建设,筑牢主阵地,加强研学基地建设,提供实践平台,加强校园文化建设,营造浓厚氛围,构建网络平台,提高影响力等.
其他文献
高校的学科建设对高校的整体教育质量与后期的发展具有预测和决定作用.目前国内高校学科分布繁杂,建设周期,质量和数量差异较大.同时,随着“双一流”高校建设项目的展开,导致高校学科发展数量与建设质量越来越不均衡.为了最大化呈现教育政策对国内高校学科发展与学校建设的影响,在此将学科变化作为切入点,特别选取了武汉大学(“双一流”高校,以下简称武大)和中南民族大学(非“双一流”高校,以下简称民大)作为例子,浅析相关教育政策在同一省份不同高校之间施行的过程中产生的影响.在文章的最后,对非“双一流”建设高校建设提出了真抓
英语作为中职教育的一门重要学科,而传统的英语教学对学生的文化意识,价值取向,爱国情怀,职业素养,德育教育以及团队合作意识等渗透不够.为更好地适应当前职业教育发展趋势,改变传统的教学模式,调整教学方法,改进教学设计,渗透核心素养教学,让文化基础课更好地突显出它的价值所在,达到学以致用的目的,本文结合社会、企业、各大专业需求,以及新课标的要求,对中职英语教学中如何渗透学科核心素养来进行探究.
近年来,新型冠状病毒疫情对我国海军士官行为文化建设的影响带来诸多问题.本文采用文献研究法,对强军思想形式背景下的军民融合发展情况展开分析,探索军民融合视域下,针对海军士官学生开展行为文化建设的重要性与建设原则,并且结合军民融合背景下海军士官学生培养现存问题,提出相应的优化策略,供广大相关人员参考.
素质教育早已经成为主流教育方向,而思想政治教育作为重要落实载体,对提升高职院校教育水平具有重要作用.将湖湘红色文化融入思政教育中,不仅可以丰富思政教育资源,同时,也可以有效增强高职学生对红色文化的认同感,促使学生了解、感知革命文化中蕴含的深刻内涵,提升学生综合素养.对此,本文首先分析了湖湘红色文化蕴含的丰富思政教育精神资源,阐述了高职思想政治教育中融入湖湘红色文化的现实意义,提出了湖湘红色文化渗透到高职思想政治教育教学的具体实践路径.希望分析可以进一步提升高职院校思政教育成效.
职业院校是为我国培养专业技能人才的重要场所,应重点关注职业院校学生的综合素养的发展.随着产教融合政策的颁布和推进,需要职业院校积极响应国家政策,为学生配备良好的师资,保证职业院校的教学质量,提升学生的综合能力.英语课程作为职业院校的基础性课程之一,在职业院校课程教学中占有重要的地位.接下来将以职业院校公共英语的教学改革为例,深入探究产教融合背景下,职业院校公共英语教学现状以及当前公共英语三教改革过程中存在的问题,并且寻求恰当的解决措施,提高我国职业院校公共英语教学的质量和水平,加快推进产教融合,增强校企合
本文通过探讨床边教学为什么容易被忽略以及床边教学的好处,强调医学教育床边教学的重要性.再通过介绍本人床边教学的经验体会,重点交流床边教学的重点和方法,以期能让临床教师重视床边教学,进行床边教学实践,提高医学生培养质量,为国家培养合格的医生.
大学阶段的外语学习,对于学生来说是一个特殊的阶段.具体到日语教学过程中,就是必须强调以人为本的总体发展方向,同时落实学习策略的构建.本文从学习策略的概念和特征出发,结合实际教学工作,对如何落实学习策略展开了讨论.
为了从教材层面探寻提升日语多义词学习与教学效果的突破口,并推动日语教育界应用认知语言学的进一步发展,本研究基于原型理论视角调查和分析了《新编日语(重排本)》(1-4册)这套代表性基础日语教材中的基本日语多义词编排情况.研究结果表明,《新编日语(重排本)》中基本日语多义词的原型义覆盖率十分理想,且在总体上优先导入和更加重视原型义,但教材中基本日语多义词的扩展义覆盖率偏低,对多义词义项的系统导入也明显不足,且几乎不阐释多义词不同义项间的认知关联.该结果给今后的日语多义词学习与教学及基础日语教材编写提供了丰富的
本文围绕新商科背景下的新需求,通过课程内容、教学过程、专业教育与职业标准、生产过程、创业教育之间的有机结合,实现移动商务专业课程体系整体优化研究与实践,通过岗位-能力-课程-职业资格证书课程体系架构,实现课程体系与岗位需求的高度融合.
针对目前英语“一流专业”建设中的问题仍然较为普遍、严重的现状,本文重点探究了区域经济理念下英语“一流专业”建设路径,在理清区域经济发展与英语“一流专业”建设之间的能动关系基础上,提出我国英语“一流专业”的建设必然要加快构建“双师型”师资队伍,创新校企合作机制、拓宽校企合作的人才培养途径,促进课程体系的改革,进而大力推行工学结合的人才培养模式、构建多元化的教学评价体系,与区域经济的发展进行紧密的联系.由此才能最大化的实现英语“一流专业”建设的快速实现,同时也是促进我国区域经济建设协调发展的重要措施.