【摘 要】
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本研究使用单字方式,对小学五年级、初中一年级和高中一年级优生和差生的有意遗忘效应进行探讨。结果发现:优生有意遗忘的认知抑制能力水平高于差生。优生和差生的有意遗忘认
【机 构】
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中国矿业大学学生工作处,天津师范大学心理与行为研究中心,
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本研究使用单字方式,对小学五年级、初中一年级和高中一年级优生和差生的有意遗忘效应进行探讨。结果发现:优生有意遗忘的认知抑制能力水平高于差生。优生和差生的有意遗忘认知抑制能力发展均存在关键期,且优生的关键期早于差生的。
In this study, the single word method was used to explore the deliberate oblivion effect of the eugenics and poor students in the fifth grade of primary school, first grade of junior high school and first year of high school. The results showed that: the eugenics forgotten cognitive impairment is higher than poor students. Prenatal and poor students deliberately forgotten cognitive inhibition of the development of the existence of a critical period, and the critical period for prebiotics than poor students.
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