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文章以"猪肉为什么腐败"单元教学为例,从单元主题选择、学习目标确定、教学过程、评价和反馈等环节,展示PBL教学模式在初中生物学教学中的运用,阐释了渗透PBL教学模式与实现学生"深度学习"、发展学科核心素养之间内在关联。
指向深度学习的PBL教学模式实践--以初中生物学“猪肉为什么腐败”为例
【摘 要】
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文章以"猪肉为什么腐败"单元教学为例,从单元主题选择、学习目标确定、教学过程、评价和反馈等环节,展示PBL教学模式在初中生物学教学中的运用,阐释了渗透PBL教学模式与实现
【机 构】
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三明市第八中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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福建省三明市基础教育科学研究2019年立项课题“核心素养视域下初中生物深度教学实践研究”(课题编号:JYKT-19029)
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