教育教学质量是学校的立校之本，也是教师的生存之本，更是建立学校、教师与家长之间的重要纽带。那么，在全面实施素质教育、全面落实新课改的新形势下，如何才能更好更快地提高教育教学质量呢？ 安丘市景芝镇景芝小学狠抓四个“特”字，抓出自己的特点，抓出了令人满意的教育教学质量。下面，就景芝小学的具体做法与大家共同分享。
　　一、多措并举，强力构造独具风格的特色书法文化
　　该校坚持 “艺术育人，传承文化，提升素质”的教育教学理念，多措并举，大力弘扬传统书法文化，全力打造独具风格的特色书法文化。2014年，景芝小学成功认领并申报山东省教育科学规划课题《加强书法教学，提升学生素质》，通过师生的共同努力，全体师生的书写素质和文化得到全面提升，2015年被潍坊市教育科学院、潍坊市硬笔书法协会授予“潍坊市硬笔书法示范校”。该校在具体工作中坚持围绕核心、逐层推进的原则。一是提笔即是练字，培养良好习惯。把培养学生良好的写字习惯作为首要任务，把书法教学真正落实到每一个班级，每一门学科，每一位教师，每一位学生，从掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势入手，让学生意识到提笔即是练字，逐步培养学生良好的书写习惯。二是成立书法社团，挖掘学生潜力。学校成立了 “春雷”书法社团，广邀校内教师和社会书法爱好者，定期组织对社团成员进行培训，并举办一系列的的活动。通过活动过程，培养了学生认真执着的精神和坚忍不拔、不怕困难的优良心理素质。三是举办各类比赛，激发书写兴趣。充分采取各种途径，全面激发学生的书写兴趣。举办书法比赛。利用寒暑假和传统节假日，组织学生积极参与，对获奖作品进行表彰。举办壁报拦制作比赛。以班级为单位，以书写展示为目的，将优秀的书写作品张贴在壁报栏中，学校组织统一评比。四是诚邀名家进校，传授书法知识。外出邀请书法名家走进校园，现场教授同学们书写技巧，搭建起学生、教师、书画家共同参与的平台。学校邀请潍坊市教科院薛炳群主任、潍坊市硬笔书法家协会主席高华忠、会员杨义才等书画家走进校园，各位名家向同学们介绍了中国书法之美以及书写汉字的方法，对学生书法作品予以指导点评，并现场挥毫泼墨，为学生播散下高雅艺术的种子。五是弘扬传统文化，提升爱国热情。将每学期第八周确定为“书法周”，组织全校师生共同参与，从中感受中国书法艺术的魅力；让全体师生充分认识到，规范、端正、整洁地写汉字，是终身学习能力的基础；坚定写方方正正中国字、做堂堂正正中国人的信念。
　　二、匠心獨运，着力塑造格调各异的特色校园文化
　　该校是一所农村小学，绝大部分学生来自菜家和果家家庭，随着国家惠家政策的落实，广大家长受经济发展的冲击较大，道德修养的提高相对滞后。老教师占比很大，学校要时刻引导大家克服职业倦怠，奉献教学一线。农村孩子更需要帮助他们磨炼意志，树立积极向上的志向，身心健康，文明得体。在此基础上，学校通过广泛征求全体师生的意见建议，形成了与学校一直进行的“引领教育”相符，与学校“德、学、美”教育核心理念相融的校训：厚德、敬业、励志、修身。该校共有三座教学楼，校园文化风格、主题各有侧重，一号楼现代风格，主题是孝德教育，“三风一训”位于一号楼的大厅，让人一进楼门就对学校的教育文化有了一个概要的了解。对应的有校徽和核心理念，让人过目不忘；二号楼是古典风格，主题是阅读和经典教育，文化版面安排的是经典劝诫弟子规，对面是学校的“精细、精致、精品、精神”的工作目标，提示老师时时处处规范教育、积极上进。三号楼是“中国风”，主题是写字立人教育，一幅学生树下学习的抽象画，对面是“讲普通话、写规范安、读经典书、做文明人”的要求。同时，学校大力实施“引领教育”，即“环境引领、活动引领、榜样引领、阅读引领、审美引领、学法引领”，形成自己独特的提升教育教学质量的理念。
　　三、重点培育，倾力打造殊途同归的特色体育文化
　　在“素质教育”旗帜的引领下，基于“人的健康是一个人生命与价值的基础”的理念，为丰富学生体育文化生活，学校确立了特色体育文化校园构建目标，作为提升教育教学质量的重要途径之一。一二年级以礼仪操为主。中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。文明礼仪教育，是育人的关键，也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。通过学习文明礼仪操，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美。三四年级以少年足球操为主。近来，全国各地掀起了校园足球的热潮。教育部体卫司司长王登峰表示，全国将建两万所足球特色学校，保证每天一节足球课，每个学生学会踢足球。可以明确，校园足球在未来一段时间将进一步普及和推广。学校组织专业体育老师结合学校实际情况，精心设计符合学生演练操作的足球操，在三四年级现行铺开，以点带面。五六年级以少年韵律操为主。为培养学生良好的身体姿态，使学生尽快掌握小学体育教学大纲中的体操教材，发展柔韧素质，支撑能力及腰、腹、肩的力量，进行美育教育，被称作“雕塑形体的体育项目”韵律操在我国迅速普及并作为小学体育课的选修和课余体育训练的重要内容。学校在前期开展韵律操比赛的基础上，选出比较好的、易于操作的动作，由专业体育老师编排，形成了具有自己特点的少年韵律操，在四五年级学生中铺开。“三操”的编排与演练其目的殊途同归，同是提升强健学生体魄、提升学生素质，凝聚集体意识，最终目的是更为全面地提升教育教学质量。
　　四、勠力同心，全力锻造德才兼备的特色师资队伍
　　建设一支高素质的教师队伍，是教育事业发展的需要，更是提高学校教学质量、办学效益、打造优质教育的需要。“学高为师，身正为范”，该校有着一支“以德为先、德才兼备、勠力同心、甘于奉献”的德才兼备的师资队伍。作为农村小学，该校着近1600名学生，在编教师62名，其中，接近退休年龄的教师所在比重比较大，但他们一如既往地坚持在教学一线，可谓为教育事业呕心沥血、奉献一生。面对这种情况，校委会12人中的8人在在做好分管工作的同时担任班主任，为全体教师树立标杆；年龄大的教师人人不甘落后，人人冲在一线，担任语数英等大科教学，并且全部与青年教师结成对子，为掌握现代教育技术的运用，利用一切可以利用的时间请“小师傅”教授；年轻教师作为学校的骨干力量，以老教师为榜样，向他们学习教育教学经验，取长补短，干劲十足，全校呈现出一派学术气氛浓郁、个个争创佳绩的令人振奋的景象。在“随班就读”工作的开展过程中，学校在配置资源教室的同时，组织资源教师积极参加上级组织的各项培训活动，培训结束后再进行二次培训，使得资源教师尽快地适应工作，绝不让任何一个孩子成为不合格的学生。
　　教育是一项庞大而复杂的系统工程，“施工”过程中的每一个细节都将会工程质量产生影响。“教育无小事”，作为教育工作者，我们应该抓好每一个细节，认真研究工作的每一个环节，踏实走好每一步，才能使我们从事的教育事业向着我们所期待的结果一步步走近，才能使得教育教学质量得到稳步的提高。