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摘要：在我国的义务教育阶段中，初中教育阶段是非常重要的一个阶段，而处于初中阶段的学生相较于小学阶段来说，其心理特征也发生了一定的变化。在目前，初中教学越来越重视对学生进行道德教育的渗透，对于初中足球教学来说也是如此。作为初中足球教师，要充分了解学生的心理特征，在明确足球教学目标的基础上，根据相关的教学要求在足球教学中对学生进行道德教育的渗透。经调查发现，在初中足球教学中运用恰当的教学方法不仅能够提高学生的足球能力，还有利于帮助学生养成良好的道德品质。
关键词：初中足球教学;德育;渗透
道德教育是将政治教育与思想品德教育结合起来的，对学生实施道德教育的目的就是为了使学生的综合素质能够得以提升。但是在教学实践中，这种全面性的道德教育很容易演化成以政治教育作为核心，使道德教育在一定程度上“变调”了。在素质教育普及的今天，绝大部分教育工作者都认同应当将道德教育融入到课堂教学中，初中校园足球教学也应当如此。
一、初中校园足球教学中开展道德教育的任务
在初中校园教学中开展道德教育的主要任务包含以下六个方面：第一，初中足球教学中关于学生价值观的培养教育，能够帮助学生形成正确的价值观，树立崇高理想，并且提高学生的爱国主义思想情感水平;第二，在足球教学中对学生进行意识观念方面的教育，有利于帮助学生对体育形成正确的认识，激发学生学习足球知識与技能的兴趣，使学生形成科学体育锻炼的意识观念;第三，在足球教学中教授学生关于学习风气的内容，能够促进学生相互之间进行互帮互助，使学生自觉遵守课堂纪律，树立正确的规则观;第四，对学生进行集体主义教育以及纪律方面的教育，能够使学生逐渐养成热爱集体的良好品质，增强学生的集体观念;第五，在足球教学中对学生实施文明道德教育，能够使学生养成良好的道德习惯，诸如诚实守信、谨慎谦虚等，形成优秀的体育道德观念;第六，对学生进行意志方面的教育，能够培养学生吃苦耐劳、勤奋拼搏的精神，使学生养成坚毅的品质习惯。
二、将足球教学与道德教育有效结合
在初中校园足球教学中，一般情况下，足球课的教学分为三个部分，分别是课堂教学准备部分、基本知识内容教学部分以及结束整理部分。初中足球教师在开展足球教学活动的时候，应当运用合适的方法将道德教育渗透进去。教师在进行课堂教学计划的制定的时候，就应当将德育内容添加进去，以便于在实际的足球教学过程中将课堂教学与道德教育紧密地结合起来，让学生能够将所接受的道德教育正确地应用到日常的学习生活中以及足球竞赛中。在初中足球教学中实施道德教育，要求教师要在掌握学生基本学习情况以及心理特征的基础上，提高学生对于德育内容的掌握程度，教师要加强对学生进行相应的管理，在日常教学中注重提升学生的自我管理水平，从而使学生养成优秀的行为习惯以体育道德及品质精神。
三、如何在初中校园足球教学中对学生渗透德育
（一）在课堂准备活动中开展道德教育
在初中校园足球课堂教学的准备活动中对学生开展道德教育，能够取得良好的教育效果。比如说，通常情况下，在足球教学开始之前，教师都会让学生做一些足球专项准备活动，而当班级中的体育委员带领大家进行课前活动的时候，可能会有学生在做准备活动时不配合。这个时候，教师可以让那些不配合的学生轮流代替体育委员，带领学生做足球专项练习，让他们体会体育委员的内心感受，进行换位思考，这样的话学生就能够主动配合体育委员做足球热身活动。
（二）在足球教学或教学比赛中开展道德教育
在日常开展校园足球教学或比赛的过程中，学生有时会存在道德缺失的问题。例如，在进行颠球练习时，有的学生会比较调皮，把球故意颠到其他学生的身上，这样可能会引发学生之间的矛盾，严重的话甚至可能导致学生之间出现打架的情况，教师对此要给予特别的重视。还有在进行足球教学比赛的过程中，暂时处于劣势的一队由于心理原因（着急），这时可能某些同学就会对对方的队员产生不良的情绪，从而故意犯规，导致对方队员受伤情况的发生。这时教师要耐心跟学生讲道理，要让学生明白，在足球练习或比赛中，由于种种原因而导致的不愉快难免会发生，但这就要求学生控制好自己的情绪，提升自己的个人道德素养，即使输球也不能输人，用失败的经历唤醒自己努力提升自身技战术水平才是最重要的。长此以往，不但能够增进学生之间的友谊，而且能帮助学生很好地学习足球知识与技能，解决相应的矛盾，更有利于学生今后的成长与发展。
（三）在结束部分对学生渗透德育
初中校园足球课堂的结束部分也非常重要，同时也是最能够检验学生道德水平的部分。有一些学生在足球教学结束时，往往就觉得突然间放松了，于是常常会出现教师一说结束学生就立刻散去的情况，对于足球等教学器材也随便放在一边而不管，教师应当格外注意这个问题。在每节足球课教学结束的时候，教师安排学生轮流整理足球等教学器材，让学生通过亲身体会的方式，渐渐地将这个问题重视起来，从而进行改正，这也是对学生进行道德教育的一种方式。
四、结语
总而言之，在初中足球教学中，教师不仅要注重对学生进行足球知识与技能方面的教学，同时还要重视对学生渗透道德教育，良好的德育能够让学生在提高足球技能水平的同时，养成良好的道德品质习惯，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]董众鸣，龚波，颜中杰.开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报，2011（02）.
[2]周远军.浅谈足球精神与青少年德育思想的融合[J].当代体育科技，2014（31）.
关键词：初中足球教学;德育;渗透
道德教育是将政治教育与思想品德教育结合起来的，对学生实施道德教育的目的就是为了使学生的综合素质能够得以提升。但是在教学实践中，这种全面性的道德教育很容易演化成以政治教育作为核心，使道德教育在一定程度上“变调”了。在素质教育普及的今天，绝大部分教育工作者都认同应当将道德教育融入到课堂教学中，初中校园足球教学也应当如此。
一、初中校园足球教学中开展道德教育的任务
在初中校园教学中开展道德教育的主要任务包含以下六个方面：第一，初中足球教学中关于学生价值观的培养教育，能够帮助学生形成正确的价值观，树立崇高理想，并且提高学生的爱国主义思想情感水平;第二，在足球教学中对学生进行意识观念方面的教育，有利于帮助学生对体育形成正确的认识，激发学生学习足球知識与技能的兴趣，使学生形成科学体育锻炼的意识观念;第三，在足球教学中教授学生关于学习风气的内容，能够促进学生相互之间进行互帮互助，使学生自觉遵守课堂纪律，树立正确的规则观;第四，对学生进行集体主义教育以及纪律方面的教育，能够使学生逐渐养成热爱集体的良好品质，增强学生的集体观念;第五，在足球教学中对学生实施文明道德教育，能够使学生养成良好的道德习惯，诸如诚实守信、谨慎谦虚等，形成优秀的体育道德观念;第六，对学生进行意志方面的教育，能够培养学生吃苦耐劳、勤奋拼搏的精神，使学生养成坚毅的品质习惯。
二、将足球教学与道德教育有效结合
在初中校园足球教学中，一般情况下，足球课的教学分为三个部分，分别是课堂教学准备部分、基本知识内容教学部分以及结束整理部分。初中足球教师在开展足球教学活动的时候，应当运用合适的方法将道德教育渗透进去。教师在进行课堂教学计划的制定的时候，就应当将德育内容添加进去，以便于在实际的足球教学过程中将课堂教学与道德教育紧密地结合起来，让学生能够将所接受的道德教育正确地应用到日常的学习生活中以及足球竞赛中。在初中足球教学中实施道德教育，要求教师要在掌握学生基本学习情况以及心理特征的基础上，提高学生对于德育内容的掌握程度，教师要加强对学生进行相应的管理，在日常教学中注重提升学生的自我管理水平，从而使学生养成优秀的行为习惯以体育道德及品质精神。
三、如何在初中校园足球教学中对学生渗透德育
（一）在课堂准备活动中开展道德教育
在初中校园足球课堂教学的准备活动中对学生开展道德教育，能够取得良好的教育效果。比如说，通常情况下，在足球教学开始之前，教师都会让学生做一些足球专项准备活动，而当班级中的体育委员带领大家进行课前活动的时候，可能会有学生在做准备活动时不配合。这个时候，教师可以让那些不配合的学生轮流代替体育委员，带领学生做足球专项练习，让他们体会体育委员的内心感受，进行换位思考，这样的话学生就能够主动配合体育委员做足球热身活动。
（二）在足球教学或教学比赛中开展道德教育
在日常开展校园足球教学或比赛的过程中，学生有时会存在道德缺失的问题。例如，在进行颠球练习时，有的学生会比较调皮，把球故意颠到其他学生的身上，这样可能会引发学生之间的矛盾，严重的话甚至可能导致学生之间出现打架的情况，教师对此要给予特别的重视。还有在进行足球教学比赛的过程中，暂时处于劣势的一队由于心理原因（着急），这时可能某些同学就会对对方的队员产生不良的情绪，从而故意犯规，导致对方队员受伤情况的发生。这时教师要耐心跟学生讲道理，要让学生明白，在足球练习或比赛中，由于种种原因而导致的不愉快难免会发生，但这就要求学生控制好自己的情绪，提升自己的个人道德素养，即使输球也不能输人，用失败的经历唤醒自己努力提升自身技战术水平才是最重要的。长此以往，不但能够增进学生之间的友谊，而且能帮助学生很好地学习足球知识与技能，解决相应的矛盾，更有利于学生今后的成长与发展。
（三）在结束部分对学生渗透德育
初中校园足球课堂的结束部分也非常重要，同时也是最能够检验学生道德水平的部分。有一些学生在足球教学结束时，往往就觉得突然间放松了，于是常常会出现教师一说结束学生就立刻散去的情况，对于足球等教学器材也随便放在一边而不管，教师应当格外注意这个问题。在每节足球课教学结束的时候，教师安排学生轮流整理足球等教学器材，让学生通过亲身体会的方式，渐渐地将这个问题重视起来，从而进行改正，这也是对学生进行道德教育的一种方式。
四、结语
总而言之，在初中足球教学中，教师不仅要注重对学生进行足球知识与技能方面的教学，同时还要重视对学生渗透道德教育，良好的德育能够让学生在提高足球技能水平的同时，养成良好的道德品质习惯，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
[1]董众鸣，龚波，颜中杰.开展校园足球活动若干问题的探讨[J].上海体育学院学报，2011（02）.
[2]周远军.浅谈足球精神与青少年德育思想的融合[J].当代体育科技，2014（31）.