【摘 要】
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在一个班集体中,体育运动能力中等或中下等学生的努力水平与成绩好的学生相比,并无显著的差异,只是由于运动基础、先天遗传因素及运动习惯等方面的原因,加上惰性重、意志力弱
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在一个班集体中,体育运动能力中等或中下等学生的努力水平与成绩好的学生相比,并无显著的差异,只是由于运动基础、先天遗传因素及运动习惯等方面的原因,加上惰性重、意志力弱等非智力因素的影响,使他们的运动成绩很不理想,经常得不到表扬或肯定性的评价,容易滋生挫折感及失败的情绪,造成这部分学生自信心下降,成绩停滞不前.一年多来我尝试运用'成功教育'的一些做法,结合实际情况,对本班中下等学生的体育运动能力及兴趣的提高作了一些探索,主要是从激发学生的内部心理机制为出发点,优化学生学习的外部条件,以鼓励生评
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