【摘 要】
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<正>理论和实践表明,阅读教学研究应始于幼年,婴幼儿期是语言能力快速发展的时段,是培养阅读能力的关键期,可以说启蒙阅读是孩子一生的奠基工程。错过幼儿阅读能力发展的关键
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<正>理论和实践表明,阅读教学研究应始于幼年,婴幼儿期是语言能力快速发展的时段,是培养阅读能力的关键期,可以说启蒙阅读是孩子一生的奠基工程。错过幼儿阅读能力发展的关键期再进行阅读教育,将事倍功半。因此,在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美;要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"在实践中,我认为应该从以下几方面入手,逐步提高幼儿的早期阅读能力。一、启蒙阅读目标要正确
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