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<正>不少教师都给高三复习课贴上"枯燥"的标签,因为复习课的模式一成不变:梳理知识、归纳重点和题型训练,本应充满活力的课堂被"应试元素"所占据,变得枯燥乏味。那么,高三复习课可以生动精彩吗?笔者做了尝试性的探索,发现高三复习课不但可以精彩,而且可以高效。本文介绍的几种方法,仅供与大家切磋交流。
对精彩复习课的实践策略研究
【摘 要】
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<正>不少教师都给高三复习课贴上"枯燥"的标签,因为复习课的模式一成不变:梳理知识、归纳重点和题型训练,本应充满活力的课堂被"应试元素"所占据,变得枯燥乏味。那么,高三复
【机 构】
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南京师范大学附属实验学校,
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2014年07期
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