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摘要：随着我国经济的发展，对于中职人员的需求也越来越大。舞蹈教学是中职学前教育的重要内容，提高中职学前教育的教学质量是中职学校发展的基本要求。本文通过分析中职学前教育舞蹈教学中的不足，并对提出的问题给予合理的解决对策，希望可以对中职学前教育中的舞蹈教学提供有用的参考。
关键词：中职学前教育舞蹈教学 存在问题 对策分析
中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0280-01
中职职业教育作为我国人才培养中的一个重要环节，是可以直接向社会输送有专业技术的人才基础。学校办学的目的旨在培养德智体全面发展的新型人才，并可以在学习理论知识的同时学习和掌握一项专业技能。通过自身的奉献精神投身到祖国的经济建设中去，填充经济建设中的技术岗位。中职教学的目的是提高学生的专业技能，适应岗位的需求。教学教育工作的建设是保证学生在从事教育工作能够更好的发挥自身作用的关键。特别是对于学前教育舞蹈教学的学生来讲更为重要，因此，提高舞蹈教学在中职学前教育中的地位是当下我们急需解决的问题。
一、学前教育舞蹈教学的特点
首先，在中职教育中，学前教育专业是整个中职教育中的重要组成部分，而学前教育舞蹈教学又是整个中职教育的重要部分。中职教育的办学目的就是为了培养一批具有较高专业素质的教学科研队伍，中职学前教育是以培养幼儿教师为基本，学前教育舞蹈教学则是以美学教育为教学的核心理念，注重以舞蹈教学的方式来推行对学前教育的教学。学前教育舞蹈教学的特点是加强学生的综合艺术素养培养。
二、中职教育舞蹈教学过程中存在的问题
1.中职学校舞蹈专业学生自身专业能力欠缺。对于中职教育来说，中职学校的学生来源主要是普通的具有初中文化水平的学生，學生的综合素质要比较低，学生在初中阶段很少接触到舞蹈的专业训练，对于舞蹈的基本功的训练则更加少。所以，对于中职教育的老师来讲，则需要从最基本的舞蹈基本功开始教学，而学生在这样的教学模式下很容易产生厌倦的情绪，从而使得舞蹈教学变得更加困难。当学生对舞蹈教学产生了厌倦情绪后，教学活动就会变得举步维艰。
2.传统的舞蹈教学模式的弊端依然存在。传统的舞蹈教学模式对学生的影响是根深蒂固的。由于过于落后的教学模式，使得学生在学习过程中对老师产生过多的依赖性，使得教学环境发生敬爱哦大变化，学生不再是积极主动的去汲取知识而是在老师的催促下被动的学习，这样就使得教学效率较低，学生独立思考的可能性也就不复存在。而整个舞蹈的教学则停留在以老师讲解为主，学生模仿为辅分简单教学层面上。由于学生本来的基础较为薄弱，又忽视了学生与老师之间的交流学习，使得学生对于学习过程中产生的困惑无法及时解决，教学效率也就会越来越低，从而导致学生的学习成果很难符合现在学前教育中舞蹈教学的要求。
3.对于学前教育舞蹈教学的重视程度欠缺。对于学前教育舞蹈教学的重要性的重视程度欠缺主要集中在以下几个方面：
（1）教学硬件的欠缺。中职学校由于自身的发展需求限制，使得学校在办学规模和师资力量方面都有一定的弊端，学校对于教学设施的配置也相对较差，例如：舞蹈练功房的建设、教学多媒体的使用、教学环境的缺失等等。对于一个标准的舞蹈学习场地，宽敞明亮的学习环境以及完善的教学设施是提高训练效率必不可少的元素。学生在学习过程中没有足够的学习场地，会极大的打击学生的学习动力以及老师的教学心情。另外，由于舞蹈训练场地的设备的不完善，使得学生在学习过程中可利用资源较少，学生学习及老师教学模式就会变得比较单一，学生的审美观念也会受到一定的影响。再则，舞蹈作为一门艺术，好的舞蹈需要大量的训练和实践才能产生，由于中职学校的教学环境的影响，使得学生很难有充足的机会去锻炼和实践。学生没有一个可以展示自己舞蹈水平的舞台，也在一定程度上限制了他们的专业发展。学生没有足够的训练就无法真正的认识到舞蹈的魅力，也就找不到学习舞蹈的力量源泉。
（2）教学软件的欠缺。对于教学软件方面的主要问题在于教学师资力量的薄弱，中职学校的学前教育的发展制约着学前教育舞蹈教学的发展。学校缺乏高水平的专业舞蹈教师，学生在这样的环境下很难有很好的发展。另外，学前教育中的舞蹈教学与专业的舞蹈学习是不同的，它不仅要掌握舞蹈的专业知识，还要理解学前教育的教学特点。
其次，舞蹈教学有着自身独特的教学特点，而目前中职学校学前教育的舞蹈编排相对来说比较单板，缺少舞蹈教学的灵动性。同时，老师对于新时期舞蹈教学的理解并不深入，传统老套的教学方式不仅没有提高学生的专业技术还在一定程度上打消了学生学习的积极性，不利于素质教育的实施。
三、对于存在的问题提出的对策
1.提高中职学校师资水平。老师作为整个教学过程的重要参与者，直接影响到学生的学习水平。教师在教学过程中不仅要有良好的理论做指导，还要建立起有效的教学方式，让学生更加喜欢、更加容易的学习舞蹈。加强对学生的舞蹈基础的训练，提高学生的舞蹈基本功。中职学校的学生作为我国教育培养的一部分，在接收文字知识的同时掌握一定的技术技能，有自身的学习特点，应该对中职学校的学生制定恰当的学习方案，以促进学生的学习。老师在传授专业技能的同时也应该加强对学生舞蹈理论的学习，规范学习方法，提高学习的积极能动性，促进素质教育的开展。
2.注重培养学生学习舞蹈的兴趣。学生作为过程中的接收者，要有自我学习的兴趣，老师应该在教学过程中采取多种不同的教学方法激发学生学习的积极性，使学生能够找到学习的兴趣点。促进学生在掌握理论知识的同时学习舞蹈的技能，为培养全面健康的新青年打下基础。让学生不仅学会舞蹈还要对舞蹈的学习有自己的见解和想法，促进舞蹈艺术的发展。
四、总结
中职学前教育舞蹈教学的提高要从硬件和软件两个方面同时着手，既要注重学生生源的选取，也要加强对学校师资力量的建设。舞蹈教学是一种美育的教学，学生在学习过程中不经可以学到专业技能，而且还可以通过舞蹈的学习提高自身修养。学前教育对祖国未来的培养至关重要，对于学生树立良好的人生观、价值观和世界观有重大的影响。
参考文献：
[1]王晶，宁永红.中职学前教育专业教师培训模式的构建[J].河北科技师范学院学报，2012，11（4）：112-115.
[2]王珊珊.基于市场经济的视点看学前教育专业舞蹈教学对儿童教育的重要性[J].经济师，2013（2）：264-265.
[3]王丹月.浅谈中职学校学前教育专业舞蹈教学[J].城市建设理论研究，2012（2）.
关键词：中职学前教育舞蹈教学 存在问题 对策分析
中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0280-01
中职职业教育作为我国人才培养中的一个重要环节，是可以直接向社会输送有专业技术的人才基础。学校办学的目的旨在培养德智体全面发展的新型人才，并可以在学习理论知识的同时学习和掌握一项专业技能。通过自身的奉献精神投身到祖国的经济建设中去，填充经济建设中的技术岗位。中职教学的目的是提高学生的专业技能，适应岗位的需求。教学教育工作的建设是保证学生在从事教育工作能够更好的发挥自身作用的关键。特别是对于学前教育舞蹈教学的学生来讲更为重要，因此，提高舞蹈教学在中职学前教育中的地位是当下我们急需解决的问题。
一、学前教育舞蹈教学的特点
首先，在中职教育中，学前教育专业是整个中职教育中的重要组成部分，而学前教育舞蹈教学又是整个中职教育的重要部分。中职教育的办学目的就是为了培养一批具有较高专业素质的教学科研队伍，中职学前教育是以培养幼儿教师为基本，学前教育舞蹈教学则是以美学教育为教学的核心理念，注重以舞蹈教学的方式来推行对学前教育的教学。学前教育舞蹈教学的特点是加强学生的综合艺术素养培养。
二、中职教育舞蹈教学过程中存在的问题
1.中职学校舞蹈专业学生自身专业能力欠缺。对于中职教育来说，中职学校的学生来源主要是普通的具有初中文化水平的学生，學生的综合素质要比较低，学生在初中阶段很少接触到舞蹈的专业训练，对于舞蹈的基本功的训练则更加少。所以，对于中职教育的老师来讲，则需要从最基本的舞蹈基本功开始教学，而学生在这样的教学模式下很容易产生厌倦的情绪，从而使得舞蹈教学变得更加困难。当学生对舞蹈教学产生了厌倦情绪后，教学活动就会变得举步维艰。
2.传统的舞蹈教学模式的弊端依然存在。传统的舞蹈教学模式对学生的影响是根深蒂固的。由于过于落后的教学模式，使得学生在学习过程中对老师产生过多的依赖性，使得教学环境发生敬爱哦大变化，学生不再是积极主动的去汲取知识而是在老师的催促下被动的学习，这样就使得教学效率较低，学生独立思考的可能性也就不复存在。而整个舞蹈的教学则停留在以老师讲解为主，学生模仿为辅分简单教学层面上。由于学生本来的基础较为薄弱，又忽视了学生与老师之间的交流学习，使得学生对于学习过程中产生的困惑无法及时解决，教学效率也就会越来越低，从而导致学生的学习成果很难符合现在学前教育中舞蹈教学的要求。
3.对于学前教育舞蹈教学的重视程度欠缺。对于学前教育舞蹈教学的重要性的重视程度欠缺主要集中在以下几个方面：
（1）教学硬件的欠缺。中职学校由于自身的发展需求限制，使得学校在办学规模和师资力量方面都有一定的弊端，学校对于教学设施的配置也相对较差，例如：舞蹈练功房的建设、教学多媒体的使用、教学环境的缺失等等。对于一个标准的舞蹈学习场地，宽敞明亮的学习环境以及完善的教学设施是提高训练效率必不可少的元素。学生在学习过程中没有足够的学习场地，会极大的打击学生的学习动力以及老师的教学心情。另外，由于舞蹈训练场地的设备的不完善，使得学生在学习过程中可利用资源较少，学生学习及老师教学模式就会变得比较单一，学生的审美观念也会受到一定的影响。再则，舞蹈作为一门艺术，好的舞蹈需要大量的训练和实践才能产生，由于中职学校的教学环境的影响，使得学生很难有充足的机会去锻炼和实践。学生没有一个可以展示自己舞蹈水平的舞台，也在一定程度上限制了他们的专业发展。学生没有足够的训练就无法真正的认识到舞蹈的魅力，也就找不到学习舞蹈的力量源泉。
（2）教学软件的欠缺。对于教学软件方面的主要问题在于教学师资力量的薄弱，中职学校的学前教育的发展制约着学前教育舞蹈教学的发展。学校缺乏高水平的专业舞蹈教师，学生在这样的环境下很难有很好的发展。另外，学前教育中的舞蹈教学与专业的舞蹈学习是不同的，它不仅要掌握舞蹈的专业知识，还要理解学前教育的教学特点。
其次，舞蹈教学有着自身独特的教学特点，而目前中职学校学前教育的舞蹈编排相对来说比较单板，缺少舞蹈教学的灵动性。同时，老师对于新时期舞蹈教学的理解并不深入，传统老套的教学方式不仅没有提高学生的专业技术还在一定程度上打消了学生学习的积极性，不利于素质教育的实施。
三、对于存在的问题提出的对策
1.提高中职学校师资水平。老师作为整个教学过程的重要参与者，直接影响到学生的学习水平。教师在教学过程中不仅要有良好的理论做指导，还要建立起有效的教学方式，让学生更加喜欢、更加容易的学习舞蹈。加强对学生的舞蹈基础的训练，提高学生的舞蹈基本功。中职学校的学生作为我国教育培养的一部分，在接收文字知识的同时掌握一定的技术技能，有自身的学习特点，应该对中职学校的学生制定恰当的学习方案，以促进学生的学习。老师在传授专业技能的同时也应该加强对学生舞蹈理论的学习，规范学习方法，提高学习的积极能动性，促进素质教育的开展。
2.注重培养学生学习舞蹈的兴趣。学生作为过程中的接收者，要有自我学习的兴趣，老师应该在教学过程中采取多种不同的教学方法激发学生学习的积极性，使学生能够找到学习的兴趣点。促进学生在掌握理论知识的同时学习舞蹈的技能，为培养全面健康的新青年打下基础。让学生不仅学会舞蹈还要对舞蹈的学习有自己的见解和想法，促进舞蹈艺术的发展。
四、总结
中职学前教育舞蹈教学的提高要从硬件和软件两个方面同时着手，既要注重学生生源的选取，也要加强对学校师资力量的建设。舞蹈教学是一种美育的教学，学生在学习过程中不经可以学到专业技能，而且还可以通过舞蹈的学习提高自身修养。学前教育对祖国未来的培养至关重要，对于学生树立良好的人生观、价值观和世界观有重大的影响。
参考文献：
[1]王晶，宁永红.中职学前教育专业教师培训模式的构建[J].河北科技师范学院学报，2012，11（4）：112-115.
[2]王珊珊.基于市场经济的视点看学前教育专业舞蹈教学对儿童教育的重要性[J].经济师，2013（2）：264-265.
[3]王丹月.浅谈中职学校学前教育专业舞蹈教学[J].城市建设理论研究，2012（2）.