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摘要：许多学生一到写作时就苦不堪言，主要是因为缺乏恰当的引导。其实写作文犹如跳舞，应该认真走好这三步：审题立意，精心选材，布局谋篇，这样才能跳出一曲精彩的华尔兹。
关键词：作文三步；审题立意；精心选材；谋篇布局
语文教学中，我们常常听到这样的感叹“语文难，作文更难，好作文难上加难”。一到写作文时，学生便眉头紧蹙，搔破头皮，真是苦不堪言。
学生觉得作文难主要是因为缺乏恰当的引导。作文如跳舞，要想写好作文，必须认真做好这“三步”：审题立意；精心选材；谋篇布局。
一、审题立意：凝神定气，不畏浮云遮望眼
首先，要抓住关键词。作文时，我们拿到一个题目或材料，不要急于动笔，要三思而后行。全命题作文时，应全面深入地理解题意，不能仅停留在表面意思上。例如，“我捡到了快乐的钥匙”，这里的“钥匙”就不应该是指具体的事物——开门的“钥匙”，而应该是指获得快乐的“方式”“方法”。半命题作文要选择好恰当的词语，尽量既有新意，又有话可说。材料作文或话题作文一定要认真提炼好观点，不能偏离中心。
其次，要看清楚作文的要求。如果作文要求写记叙文，那么学生如果写其他文体就会被视为偏题跑题。审题时要看清楚作文要写哪方面的内容，表现什么样的主题。字数如果没有达到作文题目的要求，作文很难及格。
因此，审题立意时千万不要被题目的表象所迷惑，所谓“不畏浮云遮望眼”，一定要仔细揣摩题目的内在含义。例如：
请以“成长路上的阳光”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
拿到作文题，在审题立意方面我们要注意这些问题：
1.作文题中的“阳光”，如果直接写成自然景观“阳光”，这样主题会流于表面化。文中的“阳光”应该侧重在它的引申义或比喻义，主要指文中主人公对我的关心爱护、支持帮助，抑或是反映主人公良好思想品格或精神风貌。
2.作文题中“成长路上”，应该是指作者成长过程中，在学习、生活等方面经历的有意义或感触较深的事件。
3.要看清楚作文的要求。主题要求、文体要求、字数要求等
二、精心选材：典雅缠绵，千淘万漉始见金
在写作过程中，许多学生常常咬碎笔头，觉得没有东西可写，感觉“熟悉的地方没有风景”；也有些学生拥有许多材料，但难于取舍；还有学生面对纷繁复杂的素材，不分轻重主次，“眉毛胡子一把抓”。所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，在写作时，面对纷繁复杂的材料，我们还真得费点功夫。
首先，选材时要注意材料的典型性。典型材料即最能突出人物性格、最能表现主题的材料。
其次，注意材料的新颖有趣。许多学生在表现母爱时，往往是选择“雨中送伞”“半夜发烧送医院”等事例，这些材料尽管典型，但用多了会落入俗套。可以从人物个性特征入手，展现人物外貌、语言、动作等方面个性化的材料。
再次，注意选材的角度要别出心裁。可以以小见大，“于细微处见真情”，通过一些细节描写，或者梦境幻想，往往可以出奇制胜。
尽管我们身边的素材多如牛毛，灿若星辰，但总括起来不过下表所示这五方面内容：
三、布局谋篇：华丽转身，妙手织出云霓裳
1.开头——开门见山，直入正题
许多学生开头的时候总喜欢去解释题目意思，说一些多余的话；有些学生用一大段的议论或抒情句来引入正文，导致文体不分，千篇一律，落入俗套。
作文开头应该简洁明了，要么开门见山引出下文，要么以对话、铃声、歌声等，直入正题。尤其是后者，往往让人耳目一新。下面这几个开头效果不错：
（1）问话形式，设置悬念，引人入胜
“咦，怎么回事？”看见街边小公园里有很多人在围观，小孩子好奇的天性是无可匹敌的，我顾不上人多，一个劲地往人堆钻。”（李根深同学的《猴戏》）
（2）对话形式，未见其人，先闻其声，惹人好奇，扣人心弦
“将军！”啪的一声，然后就是一句：“哎呀又被阴了！差点就可以的了！”我和哥哥刚吃完饭，正在进行着“生死棋局！”但我却是赢少输多。（钟坚强同学的《童年那点事》）
2.正文——具体完整，生动优美
这是文章的主体部分，也最能体现作者的文笔功底。要想做好，必须在以下几个方面下点功夫：
（1）叙事具体完整，最好有点波折
作文最基本的要求，就是叙事要具体完整。但如果平铺直叙，往往让人觉得平淡无味，这时就应该加点调味剂，事件来点波折。要么先扬后抑，前面比较顺利，后面遇到挫折，让人体会“转入万山圈子里，一山放过一山拦”的意境；或者欲扬先抑，前面麻烦多多，经过多方努力才得以解决，让人感受到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的成功喜悦。
（2）主题鲜明突出，紧扣题目
许多学生的作文看似洋洋洒洒，但掩卷细思，不知所云。有的写“童年趣事”，你会感觉一点都高兴不起来；有的写“美丽的家乡”，似乎让人看不到家乡的美丽。有时题目就是一条线索，写人叙事要紧扣题目，这样主题才会鲜明突出。
（3）多用人物描写，形象栩栩如生
学生写作文时，对于人物的描写往往是简单的、粗线条的，这样给人感觉千人一面。一个生动传神的外貌描写，一个准确细致的动作描写，一个形象逼真的神态描写等等，会让人物形象栩栩如生，有画龙点睛的效果。
（4）语言生动优美，善用修辞方法
许多学生的作文看了让人觉得索然无味，语言不够优美生动是一个重要的原因。如果在作文中恰當的使用一些修辞方法、景物描写等，会使文章锦上添花。
3.结尾——简明有力，深化主题
我们常说作文要“凤头”“豹尾”，确实很有道理。结尾的形式多种多样，可以前后呼应，可以耐人寻味，但一定要卒章显志，切忌画蛇添足。
作文如跳舞，要想在舞池翩翩起舞，必须经过反复的磨练。经过一段时间的写作实践，学生写作兴趣提高了，写作水平也得到长足的进步。
作者简介：甘逸（1966—），男，广东省中山市小榄花城中学一级教师，主研方向为中学作文教学。
关键词：作文三步；审题立意；精心选材；谋篇布局
语文教学中，我们常常听到这样的感叹“语文难，作文更难，好作文难上加难”。一到写作文时，学生便眉头紧蹙，搔破头皮，真是苦不堪言。
学生觉得作文难主要是因为缺乏恰当的引导。作文如跳舞，要想写好作文，必须认真做好这“三步”：审题立意；精心选材；谋篇布局。
一、审题立意：凝神定气，不畏浮云遮望眼
首先，要抓住关键词。作文时，我们拿到一个题目或材料，不要急于动笔，要三思而后行。全命题作文时，应全面深入地理解题意，不能仅停留在表面意思上。例如，“我捡到了快乐的钥匙”，这里的“钥匙”就不应该是指具体的事物——开门的“钥匙”，而应该是指获得快乐的“方式”“方法”。半命题作文要选择好恰当的词语，尽量既有新意，又有话可说。材料作文或话题作文一定要认真提炼好观点，不能偏离中心。
其次，要看清楚作文的要求。如果作文要求写记叙文，那么学生如果写其他文体就会被视为偏题跑题。审题时要看清楚作文要写哪方面的内容，表现什么样的主题。字数如果没有达到作文题目的要求，作文很难及格。
因此，审题立意时千万不要被题目的表象所迷惑，所谓“不畏浮云遮望眼”，一定要仔细揣摩题目的内在含义。例如：
请以“成长路上的阳光”为题，写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
拿到作文题，在审题立意方面我们要注意这些问题：
1.作文题中的“阳光”，如果直接写成自然景观“阳光”，这样主题会流于表面化。文中的“阳光”应该侧重在它的引申义或比喻义，主要指文中主人公对我的关心爱护、支持帮助，抑或是反映主人公良好思想品格或精神风貌。
2.作文题中“成长路上”，应该是指作者成长过程中，在学习、生活等方面经历的有意义或感触较深的事件。
3.要看清楚作文的要求。主题要求、文体要求、字数要求等
二、精心选材：典雅缠绵，千淘万漉始见金
在写作过程中，许多学生常常咬碎笔头，觉得没有东西可写，感觉“熟悉的地方没有风景”；也有些学生拥有许多材料，但难于取舍；还有学生面对纷繁复杂的素材，不分轻重主次，“眉毛胡子一把抓”。所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，在写作时，面对纷繁复杂的材料，我们还真得费点功夫。
首先，选材时要注意材料的典型性。典型材料即最能突出人物性格、最能表现主题的材料。
其次，注意材料的新颖有趣。许多学生在表现母爱时，往往是选择“雨中送伞”“半夜发烧送医院”等事例，这些材料尽管典型，但用多了会落入俗套。可以从人物个性特征入手，展现人物外貌、语言、动作等方面个性化的材料。
再次，注意选材的角度要别出心裁。可以以小见大，“于细微处见真情”，通过一些细节描写，或者梦境幻想，往往可以出奇制胜。
尽管我们身边的素材多如牛毛，灿若星辰，但总括起来不过下表所示这五方面内容：
三、布局谋篇：华丽转身，妙手织出云霓裳
1.开头——开门见山，直入正题
许多学生开头的时候总喜欢去解释题目意思，说一些多余的话；有些学生用一大段的议论或抒情句来引入正文，导致文体不分，千篇一律，落入俗套。
作文开头应该简洁明了，要么开门见山引出下文，要么以对话、铃声、歌声等，直入正题。尤其是后者，往往让人耳目一新。下面这几个开头效果不错：
（1）问话形式，设置悬念，引人入胜
“咦，怎么回事？”看见街边小公园里有很多人在围观，小孩子好奇的天性是无可匹敌的，我顾不上人多，一个劲地往人堆钻。”（李根深同学的《猴戏》）
（2）对话形式，未见其人，先闻其声，惹人好奇，扣人心弦
“将军！”啪的一声，然后就是一句：“哎呀又被阴了！差点就可以的了！”我和哥哥刚吃完饭，正在进行着“生死棋局！”但我却是赢少输多。（钟坚强同学的《童年那点事》）
2.正文——具体完整，生动优美
这是文章的主体部分，也最能体现作者的文笔功底。要想做好，必须在以下几个方面下点功夫：
（1）叙事具体完整，最好有点波折
作文最基本的要求，就是叙事要具体完整。但如果平铺直叙，往往让人觉得平淡无味，这时就应该加点调味剂，事件来点波折。要么先扬后抑，前面比较顺利，后面遇到挫折，让人体会“转入万山圈子里，一山放过一山拦”的意境；或者欲扬先抑，前面麻烦多多，经过多方努力才得以解决，让人感受到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的成功喜悦。
（2）主题鲜明突出，紧扣题目
许多学生的作文看似洋洋洒洒，但掩卷细思，不知所云。有的写“童年趣事”，你会感觉一点都高兴不起来；有的写“美丽的家乡”，似乎让人看不到家乡的美丽。有时题目就是一条线索，写人叙事要紧扣题目，这样主题才会鲜明突出。
（3）多用人物描写，形象栩栩如生
学生写作文时，对于人物的描写往往是简单的、粗线条的，这样给人感觉千人一面。一个生动传神的外貌描写，一个准确细致的动作描写，一个形象逼真的神态描写等等，会让人物形象栩栩如生，有画龙点睛的效果。
（4）语言生动优美，善用修辞方法
许多学生的作文看了让人觉得索然无味，语言不够优美生动是一个重要的原因。如果在作文中恰當的使用一些修辞方法、景物描写等，会使文章锦上添花。
3.结尾——简明有力，深化主题
我们常说作文要“凤头”“豹尾”，确实很有道理。结尾的形式多种多样，可以前后呼应，可以耐人寻味，但一定要卒章显志，切忌画蛇添足。
作文如跳舞，要想在舞池翩翩起舞，必须经过反复的磨练。经过一段时间的写作实践，学生写作兴趣提高了，写作水平也得到长足的进步。
作者简介：甘逸（1966—），男，广东省中山市小榄花城中学一级教师，主研方向为中学作文教学。