【摘 要】
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通过对高原环境与小学生学习能力之间关系的研究，找出了不同海拔地区小学生学日、周学习能力的变化规律和特征，分析了产生这些规律和特征的原因，有针对性地提出几点建议，为高原地
【机 构】
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青海师范大学教育系!西宁810008;
【基金项目】
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国家教委“八五”人文、社科研究规划项目!《高原地区小学生活动总量及各种活动合理结构研究》
论文部分内容阅读
通过对高原环境与小学生学习能力之间关系的研究，找出了不同海拔地区小学生学日、周学习能力的变化规律和特征，分析了产生这些规律和特征的原因，有针对性地提出几点建议，为高原地区小学校合理地组织教育和科学地安排作息制度，提高高原小学生的学习效率，使其在受教育的过程中身心得到健康发展提供了依据。也为高原小学校实施学校卫生的监督管理提供了参考数据。
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