高职信息管理专业建设当以社会需求为导向来确定培养目标,以计算机学科建设为主,专业设置上走“精兵”之路以突出专业特色,课程设置符合“阶梯性”原则,重视课程实践、实训及案例
如何激发学生学习英语的兴趣呢?笔者结合自己的教学实践和学生的认知水平,深入发掘教材本身的趣味性,调动一切优化教学的手段,在激发学生学习兴趣,培养学生全面素质方面做了一些有积极意义的探索。 1 处理好教与爱的关系,建立良好的师生关系 学生的学习兴趣,是从喜欢教师开始的,所以在教学时,特别要注重师生之间的感情交流。建立一种良好的师生关系,培养他们学习上的争强好胜心,而决不能挫伤他们的自尊心
学习领域课程方案在课程结构上摒弃了学科结构系统化的原则,提出了“工作过程系统化”的思想,是职业教育课程理论与开发的一个革命性尝试。通过高职物流管理专业的集装箱运输课
在高职英语教学中存在着忽视语法教学和教学方法陈旧的问题。解决这些问题,可通过利用自主环境培养学生的语法水平和运用能力,即通过明确自学任务、激活学生已有知识、学生自主
多年的数学教学实践表明,现实的生活数学能够激发学生研究问题的兴趣。正如陶行知先生所说:“创造教育是以生活为教育,就是生活中才可求到教育,教育是从生活中得来的,虽然书也是求知之的一种工具,但生活中随处是工具,都是教育。” 现行华师大版初中《数学》教材,对一些数学概念、数学定理的引入已经改变了以往教材的套路。如《数学》七年级(下)8.1“认识不等式”,此节是第13章“一元一次不等式”的开篇,教材按提