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高效的数学课堂教学是永恒的主题，用一位数学特级教师的话来说：高效的课堂就是全班学生的思维量平均值最大，而思维量的方差最小!看似一句简单的数学式评价语言，却给教师对课堂的设计和组织提出了苛刻的要求．其中最基本的就是课堂教学时间的高效利用，但纵观现在的课堂教学，
关注课堂时间流失研究提升教学效益
【摘 要】
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高效的数学课堂教学是永恒的主题，用一位数学特级教师的话来说：高效的课堂就是全班学生的思维量平均值最大，而思维量的方差最小!看似一句简单的数学式评价语言，却给教师对课堂的
【机 构】
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江苏省无锡市洛社高级中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2012年4期
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