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新媒体的快速发展，提高了信息传播的广度、速度和精度。同时，随之而来的信息发布失真、西方文化渗透等，深刻影响了社会舆论的形成与传播。院校思想政治教育工作者必须深入研究新媒体的特点，既要将新媒体作为改进院校思想政治教育的重要手段和途径，也要有效防止其为院校教育带来的负面影响，努力推进院校思想政治教育的创新发展。
一新媒体的特点
新媒体是相对于传统媒体（报刊、广播、电视等）而言的，是依托数字技术、网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴的媒体形态，主要以博客、电子邮箱、手机短信、数字电视等形式，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道，向用户提供信息和娱乐服务等。
1内容丰富，形式多样
在国际化传播格局的今天，在这种信息化程度不断提高的传播背景下，媒体获得信息的渠道、手段、途径也趋向多元化，从而使得所获得的信息丰富了起来。新媒体的广泛运用，使得获得信息的手段从传统方法到现代高技术手段应有尽有，既多样又先进。比如卫星电视、声像合成、虚拟现实等高新技术手段，都被运用到了信息的传播当中。一条信息可以以文本的形式存储，也可以制作成图形、声音，甚至活动图像。它可以根据人们的需要将同一条信息由一种形式转向另一种形式。在传播形式上，使信息具有很强的直观性、多样性。
2信息互动，时空无限
網络媒体无时间限制，随时可以加工发布。通过新媒体，传播者和接收者的身份不再明确，传播信息和接受信息几乎可以同时完成，每个人既是传播者，又都是接收者。这就使得接收者摆脱了过去只能单纯接受信息的模式，自己也成为内容的生产者，信息的制造者和媒介的“使用者”。新媒体中，信息发布者和接收者之间的信息交流是双向的，双方在信息交流中都有控制权。这种及时互动性，可以使得人们能够更好的交流各自需要的信息。
3方便快捷，简单实用
新媒体的运用使得信息的流动更加的快捷和高效。在现代技术条件下，互联网、电脑、多媒体等对人们的生活起到越来越重要的作用，使得许多人足不出户就能够快速的获取想要的信息。只要人们拥有一台计算机和网络，就可以随时随地的了解各种信息，同时也能够快速的参与到新的信息的传递当中。
二新媒体对院校思想政治教育的影响
新媒体的快速发展，正在慢慢改变着人们获得信息的方式，使得人们在获得大量信息的同时，也获得了一些虚假失真的信息，还会受到西方文化思想的渗透影响，给国家的思想政治教育带来了很大的影响。
1信息良莠混杂，影响学员思想稳定
新媒体的发展特别是网络的发展使得每个人有了成为信息传播者的可能，同时也带来传播权的滥用，任何人都可以为任何目的传播任何信息。这其中，有谣言，有泄密，有危害国家安全的，有违背社会伦理道德的，在一定程度上带来了信息发布的混杂。
2多元文化渗透，影响学员价值取向
信息时代，西方发达国家凭借他们先进的新媒体技术，获得了信息霸权。目前，西方控制着全球信息与通讯的命脉，其音乐、电影、电视与软件已几乎普及全球。它们几乎影响着所有国家的审美观、日常生活与思想。在潜移默化过程中使得学员对西方的文化制度，意识形态产生认同感，不自觉与本国文化制度、意识形态产生对比，进而对现有制度的一些不健全之处产生不满。如网络上不断宣传的西方国家国家化与学员相对自由生活状况的媒体资料都对我军学员思想价值观念产生一定的影响。
3时空边界延展，影响舆情监控效果
新媒体环境下，网络信息化在某种程度上处于一种“时间、空间、资讯无屏障”状态，信息的发布和使用具有很大的自由性和随意性。信息网络是一把“双刃剑”。它在给人们提供大量健康有益的信息、推动社会文明进步的同时，也带来了大量反动、迷信、暴力等有害的信息内容。这种状态使得国家对信息的管控难度加大，同时使得在舆论引导方面增加了很大的难度，对国家在学员的思想政治教育方面产生了很大的阻碍。
三运用新媒体加强院校思想政治教育的对策
在运用新媒体的过程中，要充分发挥新媒体的独特优势，创新思想政治教育模式，尽量减少负面信息对院校学员思想的影响，促进学员的思想稳定。
1加强舆情监控，提高学员辨别是非的能力
随着新媒体技术的普及运用，国家对信息的控制较传统媒体的难度越来越大，通过简单的行政手段和高压办法去阻止甚至禁止学员接触新媒体获得信息几乎变得不可能。堵不如疏，可以利用新媒体技术制作一些讲座视频、举办一些网上演示会、网上讨论等活动，教会学员通过新媒体获取信息，如何识别虚假、错误、反动的言论，如何树立正确的运用新媒体的动机，在纷繁复杂的信息获取过程中有效地自律和自我管理，树立信息安全意识，提高免疫力。当然，对危害国家及院校安全的信息的堵防也必不可少。运用技术手段在新媒体的运用过程中构筑信息“防火墙”，使信息通过新媒体的流通都要接受检查过滤，从而屏蔽危害国家及院校安全和社会治安的信息，达到净化信息的目的。加强法制管理，依法管理信息通过新媒体的传播交流。
2加快平台建设，拓宽思想政治教育的途径
新媒体时代的到来使得传统的信息交流平台发生了很大的变化。除了传统的广播、报刊等信息交流平台以外，以互联网络为代表的新媒体已在客观上成为了信息的重要传输者和思想行为重要影响力量。因此要积极开发和共享信息资源，尽快建设一批学员喜欢的具有院校鲜明特色的“信息交流平台”，抢占新媒体技术运用的制高点来控制信息通道。第一，在平台上开设思想政治教育论和工作方针的区域，不能片面追求理论的灌输，要利用新媒体技术的优势精心设计内容，运用生动活泼，学员喜闻乐见的形式，从而达到春风化雨、润物无声的效果。第二，不断扩大交流平台的覆盖面，支持更多的新闻、院校宣传文化机构及党团组织进入信息交流平台，不断增加信息输出量。第三，开拓信息交流平台区域，了解学员关注的实时焦点问题，及时了解学员思想动态，并对焦点敏感问题及时的予以回应，为学员解惑，理清思路，使之不受错误思想舆论的引导，对国家产生不信任，产生疏离感。第四，开设院校文化区域，利用新媒体技术制作精美的视频作品来介绍我军优秀的战斗文化和爱国主义精神，在潜移默化过程中对院校学员产生熏陶作用，使其不断加强国家认同感和民族自豪感。
3提高信息质量，增强思想政治教育的效果
新媒体时代背景下，网络思想政治教育为思想政治教育领域提供了一个全新的模式。思想政治教育工作者一定要研究学员的网络心理特征，了解他们的心理需求，这样才能有针对性地设置内容和选择适当的教育方式，以满足学员身心成长的需要，增强思想政治教育效果。从以下四个方面提高信息的质量。
真实性。内容的真实性可增加信息的可信度。没有人愿意听信虚假信息，每个人都希望自己知道的信息才是真实的。这便促使学员主动积极地搜寻查找，并通过自己的判断来接受得来的信息。只有信息的可信度很高才可能吸引学员的注意，促使其认同信息的内容。
反复性。通过不断地重复改变人们的认知，使其认可这个事实。信息的接受也是这样，如果仅仅是孤零零的一条信息的话，在庞杂的信息库中是很难被学员发现并被认可的。只有通过不同的方式反复强调类似的教育信息内容，才会使得学员对于信息的认可度更高，更易接受。
形象性。同样的信息内容以不同的形式表达出来，达到的效果也会有很大的不同。一个单调乏味的信息内容在众多的信息当中很难被人关注，更不要说认可。新媒体技术的不断发展和提高为信息内容的制作提供了工具上的便利。通过新媒体可以精心构建和筛选信息，并进行精心的设计与制作，将其融文字、声音、图像、动画等为一体，使信息内容声色俱全、图文并茂具有很强的形象性，从而提高可信度，使学员更容易接受。
针对性。不同年龄或不同个性的学员，其所关注的事情及对同一件事情的关注点都有很大的差别。使得我们在信息内容的制作过程中，必须根据不同的接收者，所要到达的不同的目标来设计，并且考虑运用什么样的方式才能更容易吸引人。
参考文献
[1]韩莹.解读新媒体[J].文艺生活·文艺理论，2011（3）.
[2]闫雯，李云飞.新媒体特点、影响及大学生思想政治教育策略探讨[J].河北农业大学学报，2010（12）.
[3]杨华春.新媒体环境下大学生思想政治教育方法探究[J].理论观察，2010（6）：119-120.
[4]刘晓宇.面对新媒体时代的思想政治教育策略[J].高等农业教育，2004（8）：38-40.
一新媒体的特点
新媒体是相对于传统媒体（报刊、广播、电视等）而言的，是依托数字技术、网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴的媒体形态，主要以博客、电子邮箱、手机短信、数字电视等形式，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道，向用户提供信息和娱乐服务等。
1内容丰富，形式多样
在国际化传播格局的今天，在这种信息化程度不断提高的传播背景下，媒体获得信息的渠道、手段、途径也趋向多元化，从而使得所获得的信息丰富了起来。新媒体的广泛运用，使得获得信息的手段从传统方法到现代高技术手段应有尽有，既多样又先进。比如卫星电视、声像合成、虚拟现实等高新技术手段，都被运用到了信息的传播当中。一条信息可以以文本的形式存储，也可以制作成图形、声音，甚至活动图像。它可以根据人们的需要将同一条信息由一种形式转向另一种形式。在传播形式上，使信息具有很强的直观性、多样性。
2信息互动，时空无限
網络媒体无时间限制，随时可以加工发布。通过新媒体，传播者和接收者的身份不再明确，传播信息和接受信息几乎可以同时完成，每个人既是传播者，又都是接收者。这就使得接收者摆脱了过去只能单纯接受信息的模式，自己也成为内容的生产者，信息的制造者和媒介的“使用者”。新媒体中，信息发布者和接收者之间的信息交流是双向的，双方在信息交流中都有控制权。这种及时互动性，可以使得人们能够更好的交流各自需要的信息。
3方便快捷，简单实用
新媒体的运用使得信息的流动更加的快捷和高效。在现代技术条件下，互联网、电脑、多媒体等对人们的生活起到越来越重要的作用，使得许多人足不出户就能够快速的获取想要的信息。只要人们拥有一台计算机和网络，就可以随时随地的了解各种信息，同时也能够快速的参与到新的信息的传递当中。
二新媒体对院校思想政治教育的影响
新媒体的快速发展，正在慢慢改变着人们获得信息的方式，使得人们在获得大量信息的同时，也获得了一些虚假失真的信息，还会受到西方文化思想的渗透影响，给国家的思想政治教育带来了很大的影响。
1信息良莠混杂，影响学员思想稳定
新媒体的发展特别是网络的发展使得每个人有了成为信息传播者的可能，同时也带来传播权的滥用，任何人都可以为任何目的传播任何信息。这其中，有谣言，有泄密，有危害国家安全的，有违背社会伦理道德的，在一定程度上带来了信息发布的混杂。
2多元文化渗透，影响学员价值取向
信息时代，西方发达国家凭借他们先进的新媒体技术，获得了信息霸权。目前，西方控制着全球信息与通讯的命脉，其音乐、电影、电视与软件已几乎普及全球。它们几乎影响着所有国家的审美观、日常生活与思想。在潜移默化过程中使得学员对西方的文化制度，意识形态产生认同感，不自觉与本国文化制度、意识形态产生对比，进而对现有制度的一些不健全之处产生不满。如网络上不断宣传的西方国家国家化与学员相对自由生活状况的媒体资料都对我军学员思想价值观念产生一定的影响。
3时空边界延展，影响舆情监控效果
新媒体环境下，网络信息化在某种程度上处于一种“时间、空间、资讯无屏障”状态，信息的发布和使用具有很大的自由性和随意性。信息网络是一把“双刃剑”。它在给人们提供大量健康有益的信息、推动社会文明进步的同时，也带来了大量反动、迷信、暴力等有害的信息内容。这种状态使得国家对信息的管控难度加大，同时使得在舆论引导方面增加了很大的难度，对国家在学员的思想政治教育方面产生了很大的阻碍。
三运用新媒体加强院校思想政治教育的对策
在运用新媒体的过程中，要充分发挥新媒体的独特优势，创新思想政治教育模式，尽量减少负面信息对院校学员思想的影响，促进学员的思想稳定。
1加强舆情监控，提高学员辨别是非的能力
随着新媒体技术的普及运用，国家对信息的控制较传统媒体的难度越来越大，通过简单的行政手段和高压办法去阻止甚至禁止学员接触新媒体获得信息几乎变得不可能。堵不如疏，可以利用新媒体技术制作一些讲座视频、举办一些网上演示会、网上讨论等活动，教会学员通过新媒体获取信息，如何识别虚假、错误、反动的言论，如何树立正确的运用新媒体的动机，在纷繁复杂的信息获取过程中有效地自律和自我管理，树立信息安全意识，提高免疫力。当然，对危害国家及院校安全的信息的堵防也必不可少。运用技术手段在新媒体的运用过程中构筑信息“防火墙”，使信息通过新媒体的流通都要接受检查过滤，从而屏蔽危害国家及院校安全和社会治安的信息，达到净化信息的目的。加强法制管理，依法管理信息通过新媒体的传播交流。
2加快平台建设，拓宽思想政治教育的途径
新媒体时代的到来使得传统的信息交流平台发生了很大的变化。除了传统的广播、报刊等信息交流平台以外，以互联网络为代表的新媒体已在客观上成为了信息的重要传输者和思想行为重要影响力量。因此要积极开发和共享信息资源，尽快建设一批学员喜欢的具有院校鲜明特色的“信息交流平台”，抢占新媒体技术运用的制高点来控制信息通道。第一，在平台上开设思想政治教育论和工作方针的区域，不能片面追求理论的灌输，要利用新媒体技术的优势精心设计内容，运用生动活泼，学员喜闻乐见的形式，从而达到春风化雨、润物无声的效果。第二，不断扩大交流平台的覆盖面，支持更多的新闻、院校宣传文化机构及党团组织进入信息交流平台，不断增加信息输出量。第三，开拓信息交流平台区域，了解学员关注的实时焦点问题，及时了解学员思想动态，并对焦点敏感问题及时的予以回应，为学员解惑，理清思路，使之不受错误思想舆论的引导，对国家产生不信任，产生疏离感。第四，开设院校文化区域，利用新媒体技术制作精美的视频作品来介绍我军优秀的战斗文化和爱国主义精神，在潜移默化过程中对院校学员产生熏陶作用，使其不断加强国家认同感和民族自豪感。
3提高信息质量，增强思想政治教育的效果
新媒体时代背景下，网络思想政治教育为思想政治教育领域提供了一个全新的模式。思想政治教育工作者一定要研究学员的网络心理特征，了解他们的心理需求，这样才能有针对性地设置内容和选择适当的教育方式，以满足学员身心成长的需要，增强思想政治教育效果。从以下四个方面提高信息的质量。
真实性。内容的真实性可增加信息的可信度。没有人愿意听信虚假信息，每个人都希望自己知道的信息才是真实的。这便促使学员主动积极地搜寻查找，并通过自己的判断来接受得来的信息。只有信息的可信度很高才可能吸引学员的注意，促使其认同信息的内容。
反复性。通过不断地重复改变人们的认知，使其认可这个事实。信息的接受也是这样，如果仅仅是孤零零的一条信息的话，在庞杂的信息库中是很难被学员发现并被认可的。只有通过不同的方式反复强调类似的教育信息内容，才会使得学员对于信息的认可度更高，更易接受。
形象性。同样的信息内容以不同的形式表达出来，达到的效果也会有很大的不同。一个单调乏味的信息内容在众多的信息当中很难被人关注，更不要说认可。新媒体技术的不断发展和提高为信息内容的制作提供了工具上的便利。通过新媒体可以精心构建和筛选信息，并进行精心的设计与制作，将其融文字、声音、图像、动画等为一体，使信息内容声色俱全、图文并茂具有很强的形象性，从而提高可信度，使学员更容易接受。
针对性。不同年龄或不同个性的学员，其所关注的事情及对同一件事情的关注点都有很大的差别。使得我们在信息内容的制作过程中，必须根据不同的接收者，所要到达的不同的目标来设计，并且考虑运用什么样的方式才能更容易吸引人。
参考文献
[1]韩莹.解读新媒体[J].文艺生活·文艺理论，2011（3）.
[2]闫雯，李云飞.新媒体特点、影响及大学生思想政治教育策略探讨[J].河北农业大学学报，2010（12）.
[3]杨华春.新媒体环境下大学生思想政治教育方法探究[J].理论观察，2010（6）：119-120.
[4]刘晓宇.面对新媒体时代的思想政治教育策略[J].高等农业教育，2004（8）：38-40.