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梳理柏华诗经特色项目工作室《诗经》教学经验,探索一种新的初中古诗教学策略,通过情绪浸染、氛围营构、生活关联、学科交融等方式构建教学“场”,带领学生多方位、多角度地学习古诗,以达到或超出古诗文教学的预期效果。
教学就是建“场”--以《诗经》教学为例
【摘 要】
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梳理柏华诗经特色项目工作室《诗经》教学经验,探索一种新的初中古诗教学策略,通过情绪浸染、氛围营构、生活关联、学科交融等方式构建教学“场”,带领学生多方位、多角度地
【机 构】
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红岭教育集团园岭初中部,深圳市皇岗中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2020年26期
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