论文部分内容阅读
数学教学要使学生学会思考，特别是学会有逻辑地思考、有创造性地思考。“乘法分配律练习课”是一节立足数学思考的“素养教育”课，在教学目标、数学情景、学习过程、反思回顾中时时指向于“思考”，处处体现出“思考”。
立足数学思考的“素养教育”——以“乘法分配律练习课”为例
【摘 要】
：
数学教学要使学生学会思考，特别是学会有逻辑地思考、有创造性地思考。“乘法分配律练习课”是一节立足数学思考的“素养教育”课，在教学目标、数学情景、学习过程、反思回顾中
【机 构】
：
广东省广州市海珠区知信小学
【出 处】
：
求知导刊
【发表日期】
：
2018年17期
其他文献
摘 要：初中阶段作为学生语言能力培养与发展的关键阶段，做好该阶段语文各环节、各方面的教学至关重要。作为初中语文教学的重要组成环节，阅读教学一直以来都占据着重要地位。然而，从当前情况看，初中语文阅读教学仍然存在不少的问题，这对阅读活动的开展与学生阅读能力的提高等产生不利影响。对此，文章作者结合自身教学实际，从初中语文阅读教学现状入手，分析语文阅读教学存在的问题，并进一步提出相应的解决对策。 一、初
摘 要：随着新课程理念在小学阶段的推广与运行，小学硬笔书法教学逐渐引起了教育者的重视。在实际教学过程中，教师要根据学生的实际特征，还有学生群体的具体情况，全面分析当前存在的问题，以学生为本，因材施教，从而促使学生的硬笔书法写作质量得到显著提升，同时改善目前教学的有效性。 关键词：新课程理念;小学硬笔书法;教学策略 中图分类号：J292.12 文献标识码：A一、引导学生保持正确坐姿，培养良好性