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通过对求解万有引力一例的分析，探讨在教学过程中进行方法教育时，应重视方法的“实质”，而不能只着眼于“形式”指出了在理解物理概念和规律的基础上进行方法教育。这样才能提高教学效率，培养学生的思维能力。
“等效法”求万有引力的误区
【摘 要】
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通过对求解万有引力一例的分析，探讨在教学过程中进行方法教育时，应重视方法的“实质”，而不能只着眼于“形式”指出了在理解物理概念和规律的基础上进行方法教育。这样才能提高
【机 构】
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安徽省舒城千人桥中学
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2008年6期
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