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摘要：“三严三实”理念是我党提出的社会发展新理念，在现代社会发展的各个方面，得到较好的融合。本文对“三严三实”理念的探究，是基于医学类院校教育管理工作的开展进行分析。
关键词：“三严三实”；医学类院校；教育管理；应用
引言：社会经济发展，是社会整体逐步优化完善的基础。同时，社会发展理念为现代社会的整体发展，提供正确的理论引导，“三严三实”理念是我党提出进一步完善社会主义发展的思想引导，结合现代医学类院校教育管理工作的实际开展情况，对“三严三实”理念的融合进行综合探索。
一、“三严三实”理念概述
“三严三实”理念是习近平书记在第四二届全国人民代表大会第二次会议中，对安徽代表团审议时，提出关于作风建设的重要讲话，“三严三实”理念主要包括：“既严以修身、严以用权、严以律己；又谋事要实、创业要实、做人要实”[1]。随着“三严三实”理念在社会发展中的传播，“三严三实”理念已经成为现代社会发展各个阶段逐步完善发展的主要思想，对现代社会各个方面下的发展具有重要的影响作用，本文对“三严三实”理念的研究，主要从现代以医学院类教育管理工作的开展为例，“三严三实”理念的实施，不仅为教育管理者提供了自身完善的指导思想，也为进一步促进促进现代教育事业的开展提供了新的发展理念指导[2]。
二、“三严三实”理念在医学类院校教育管理工作中的应用
“三严三实”理念中包含对现代教育管理实际、未来等方向的综合分析，结合我国医学院类院校的管理工作开展实际，对进一步实施进行分析。
（一）教育管理理念转变
“三严三实”理念作为一种理念指导，在现代医学类院校教育管理中的融合，必须先发挥“三严三实”理念的思想引导作用，“三严三实”理念中提出：“严以修身、严以用权、严以律己”，医学院校了教育管理应当善于合理应用管理权力，善于结合高校的实际情况，进行教育管理，避免在院校管理中出现教育管理理论化发展。医学院校的人才培养，在未来社会医疗卫生事业发展中发挥着重要作用，“三严三实”理念在我国医学类院校管理中的开展，必须实施树立“医者仁心”的教育意识，发挥院校教育管理的引导作用，实现医学类院校的教育引导作用[3]；另一方面，“三严三实”理念中提出：“谋事要实、创业要实、做人要实”，现代医学类高的教育管理应当结合以学生的未来发展作为教育工作开展的主要指导理念，例如：实施医学类院校中整体管理工作的开展，要了落实高校医学课程开展的实际，将教育管理工作的开展落实到实际，逐步应用“三严三实”理念进行自身管理工作开展的思想指导，发挥“三严三实”理念在我国医学类教育管理工作中的指导作用。
（二）教育管理制度人性化
“三严三实”理念中，对管理者的权利应用也具有明确指导，提出“严以用权、严以律己”，教育者在日常管理中，善于合理发挥自身权利的作用，医学类院校为社会发展提供直接的人才供应，管理者在一定程度上为学生的未来工作的开展，具有榜样作用，严以用权、严以律己，就是要求教育管理者结合自身的管理工作的实施与自身的榜样力量结合的在一起，逐步形成医学类高校管理者的管理制度实现人性化发展，管理者不仅要从高校学生身份出发，提出自我约束与完善的管理制度，同样也要以身作则，在高校内部形成“思想管理制度”在院校内形成良好的医学之风。善于将“三严三实”理念在实际管理中进一步落实，同时也发挥“三严三实”理念对学生潜移默化的影响作用，实现现代医学类院校的管理作用，促进我国现代教育工作逐步发挥实际管理作用，促进我国教育管理工作的优化发展。
（三）教育管理途径多元化
“三严三实”理念在现代医学类教育中的实施，应当注重下教育管理工作的开展形式多元化开展。现代大学生的发展注重个性发展，他们具有更加丰富的医学学习理念，同时也善于在下日常学习中发现医学知识的灵活应用，教育管理者针对现代大学生的教育管工作开展中。一方面，注重对教育工作开展内容多样化发展，另一方面，也要实现医学类院校的教育管理工作的开展途径多元化。例如；某医学类高校进行“三严三实”理念的落实中，善于实施教育管理工作开展的深入落实，开展当地医院与高校的合理对接，积极进行高校学生对学科姿知识进行实际指导，并积极组织学生善于动手进行学科知识的课后探究，教育管理者进行院校管理中，为学生的医学知识的深入研究提供了广阔的研究平台，保障学生医学知识学习的外部硬件设施完善，实现了“三严三实”理念中“谋事要实”的实际落实。
（四）教育管理工作开展多样化
“三严三实”理念在现代医学类院校中的实施，要善于保障“三严三实”理念的落实开展多样性，从高校的整体发展角度进行分析，进一步落实“三严三实”理念，可以提高下高校院校的人才输出率，可以提升高校的社会地位，从而实现高校教育管理工作开展的良性循环。因此，“三严三实”理念的进一步落实，要求高校要善于完善自身发展的师资队伍，为我国未来医疗卫生事业的逐步完善提供更专业的医护人员。例如：某高校进行“三严三实”理念落实中，善于实现教育发展中，学生的教育管理理论与实际相融合，注重院校的师资队伍建设，也将教育管理工作的重点放在学生的教育上，实现高校人才培养真抓实干，为现代医学类院校管理工作的开展提供了良好的实例；另一方面，“三严三实”理念在现代教育工作中的落實，实现教育管理工作开展与社会人才需求相适应，为社会医疗事业的发展提供源源不断的人才保障。
结论：“三严三实”理念，是现代社会发展的主要思想引导，结合我国现代医学院类教育工作开展实际，从教育管理理念，管理制度，管理措施等角度，对“三严三实”理念在教育中的落实进行分析，为新时期教育工作的进一步开展提供引导。
参考文献：
[1]吴金萍，张浩.沟通方法在医学院校学生管理工作中的应用[J].宿州学院学报，2012，05：93-95.
[2]周玲，周阳帆.从“心理契约”理论看高等医学院校师资队伍建设中对教师充分评价的意义[J].中国高等医学教育，2008，11：44-46.
[3]赵海波.医学高等院校读者心理需求研究与图书馆服务对策[J].首都医科大学学报（社科版），2009，00：142-145.
关键词：“三严三实”；医学类院校；教育管理；应用
引言：社会经济发展，是社会整体逐步优化完善的基础。同时，社会发展理念为现代社会的整体发展，提供正确的理论引导，“三严三实”理念是我党提出进一步完善社会主义发展的思想引导，结合现代医学类院校教育管理工作的实际开展情况，对“三严三实”理念的融合进行综合探索。
一、“三严三实”理念概述
“三严三实”理念是习近平书记在第四二届全国人民代表大会第二次会议中，对安徽代表团审议时，提出关于作风建设的重要讲话，“三严三实”理念主要包括：“既严以修身、严以用权、严以律己；又谋事要实、创业要实、做人要实”[1]。随着“三严三实”理念在社会发展中的传播，“三严三实”理念已经成为现代社会发展各个阶段逐步完善发展的主要思想，对现代社会各个方面下的发展具有重要的影响作用，本文对“三严三实”理念的研究，主要从现代以医学院类教育管理工作的开展为例，“三严三实”理念的实施，不仅为教育管理者提供了自身完善的指导思想，也为进一步促进促进现代教育事业的开展提供了新的发展理念指导[2]。
二、“三严三实”理念在医学类院校教育管理工作中的应用
“三严三实”理念中包含对现代教育管理实际、未来等方向的综合分析，结合我国医学院类院校的管理工作开展实际，对进一步实施进行分析。
（一）教育管理理念转变
“三严三实”理念作为一种理念指导，在现代医学类院校教育管理中的融合，必须先发挥“三严三实”理念的思想引导作用，“三严三实”理念中提出：“严以修身、严以用权、严以律己”，医学院校了教育管理应当善于合理应用管理权力，善于结合高校的实际情况，进行教育管理，避免在院校管理中出现教育管理理论化发展。医学院校的人才培养，在未来社会医疗卫生事业发展中发挥着重要作用，“三严三实”理念在我国医学类院校管理中的开展，必须实施树立“医者仁心”的教育意识，发挥院校教育管理的引导作用，实现医学类院校的教育引导作用[3]；另一方面，“三严三实”理念中提出：“谋事要实、创业要实、做人要实”，现代医学类高的教育管理应当结合以学生的未来发展作为教育工作开展的主要指导理念，例如：实施医学类院校中整体管理工作的开展，要了落实高校医学课程开展的实际，将教育管理工作的开展落实到实际，逐步应用“三严三实”理念进行自身管理工作开展的思想指导，发挥“三严三实”理念在我国医学类教育管理工作中的指导作用。
（二）教育管理制度人性化
“三严三实”理念中，对管理者的权利应用也具有明确指导，提出“严以用权、严以律己”，教育者在日常管理中，善于合理发挥自身权利的作用，医学类院校为社会发展提供直接的人才供应，管理者在一定程度上为学生的未来工作的开展，具有榜样作用，严以用权、严以律己，就是要求教育管理者结合自身的管理工作的实施与自身的榜样力量结合的在一起，逐步形成医学类高校管理者的管理制度实现人性化发展，管理者不仅要从高校学生身份出发，提出自我约束与完善的管理制度，同样也要以身作则，在高校内部形成“思想管理制度”在院校内形成良好的医学之风。善于将“三严三实”理念在实际管理中进一步落实，同时也发挥“三严三实”理念对学生潜移默化的影响作用，实现现代医学类院校的管理作用，促进我国现代教育工作逐步发挥实际管理作用，促进我国教育管理工作的优化发展。
（三）教育管理途径多元化
“三严三实”理念在现代医学类教育中的实施，应当注重下教育管理工作的开展形式多元化开展。现代大学生的发展注重个性发展，他们具有更加丰富的医学学习理念，同时也善于在下日常学习中发现医学知识的灵活应用，教育管理者针对现代大学生的教育管工作开展中。一方面，注重对教育工作开展内容多样化发展，另一方面，也要实现医学类院校的教育管理工作的开展途径多元化。例如；某医学类高校进行“三严三实”理念的落实中，善于实施教育管理工作开展的深入落实，开展当地医院与高校的合理对接，积极进行高校学生对学科姿知识进行实际指导，并积极组织学生善于动手进行学科知识的课后探究，教育管理者进行院校管理中，为学生的医学知识的深入研究提供了广阔的研究平台，保障学生医学知识学习的外部硬件设施完善，实现了“三严三实”理念中“谋事要实”的实际落实。
（四）教育管理工作开展多样化
“三严三实”理念在现代医学类院校中的实施，要善于保障“三严三实”理念的落实开展多样性，从高校的整体发展角度进行分析，进一步落实“三严三实”理念，可以提高下高校院校的人才输出率，可以提升高校的社会地位，从而实现高校教育管理工作开展的良性循环。因此，“三严三实”理念的进一步落实，要求高校要善于完善自身发展的师资队伍，为我国未来医疗卫生事业的逐步完善提供更专业的医护人员。例如：某高校进行“三严三实”理念落实中，善于实现教育发展中，学生的教育管理理论与实际相融合，注重院校的师资队伍建设，也将教育管理工作的重点放在学生的教育上，实现高校人才培养真抓实干，为现代医学类院校管理工作的开展提供了良好的实例；另一方面，“三严三实”理念在现代教育工作中的落實，实现教育管理工作开展与社会人才需求相适应，为社会医疗事业的发展提供源源不断的人才保障。
结论：“三严三实”理念，是现代社会发展的主要思想引导，结合我国现代医学院类教育工作开展实际，从教育管理理念，管理制度，管理措施等角度，对“三严三实”理念在教育中的落实进行分析，为新时期教育工作的进一步开展提供引导。
参考文献：
[1]吴金萍，张浩.沟通方法在医学院校学生管理工作中的应用[J].宿州学院学报，2012，05：93-95.
[2]周玲，周阳帆.从“心理契约”理论看高等医学院校师资队伍建设中对教师充分评价的意义[J].中国高等医学教育，2008，11：44-46.
[3]赵海波.医学高等院校读者心理需求研究与图书馆服务对策[J].首都医科大学学报（社科版），2009，00：142-145.