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积极响应教育部实施本科教学质量与教学改革工程号召,高校进行课程改革,取得了显著成效,也暴露出一些不足.路径依赖与压力应激、就业与专业脱节、“互联网+学习”的知识易获得性、有限理性与逆向选择导致学生对教学模式改革接受程度一般、知识掌握分化与极化较突出、知识内化情况不容乐观.加强课程群建设、加强教改课程自身建设、加强教师支持有助于于消解当前困境、达成教改目标.