现代学徒制区域治理的内涵、模式与实践策略——以天津市为例

来源 :职业教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ken142560
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代学徒制区域治理从理论渊源及实践发展,在我国呈现的是“政府依法管理、学校依法自主办学、社会各界依法参与和监督”的格局。天津市的现代学徒制试点中形成了四方统筹治理、三方节点治理和双元育人与教学治理的新模式,但也存在治理主体中企业主导意向不均衡、经济效益与社会效益未能最优配置等问题。为此,建议在提升现代学徒制区域治理能力中确立以法规制度保障实施过程的理念,推进以个性化机制辅助实施方案制定,构建过程指引的制度,推广以理论研究引领组织机构建设的方式。
其他文献
文章结合2021年和2022年高考语文全国新高考Ⅰ卷和Ⅱ卷的四道作文题,梳理了它们在时代背景和课标背景下呈现出的五方面追求,分析了变化背后的原因并揭示了两者之间的内在联系。同时,文章也从试题特点出发,提出了相应的应对策略。
华语电影美学理论的本土化建构,是其自身发展的内在逻辑使然,研究资源、时代使命、本体形塑要求其立足本土建构话语体系和思考模式。在新时代的发展语境下,华语电影美学的本土化建构要注重对经典电影美学理论问题的研讨,逃离“后理论”范式;促成中国美学的非学科品质嬗变,加快融入全球美学理论体系;切换实践引领理论发展的建构模式,引导电影业者的经验转化;理论建构要回到电影原初,避免“泛美学化”。立足现实需要、符合自
<正> 署机关各业务司、各特派员办事处,各派出审计局: 为进一步规范审计移送行为,提高审计移送工作的质量和水平,更好地履行审计监督职责,根据《中华人民共和国审计法》和《行政执法机关移送涉嫌犯罪案件的规定》(国务院令第310号)等有关规定,现就规范审计署及其派出机构的审计移送工作提出以下意见:
期刊
多航段、多经停的航空货运航班,在飞行过程中需要合理控制飞机的重心位置,保持平衡状态,在中转站装卸操作过程中需要避免额外装卸操作,减少时间和劳力浪费,因此,研究多航段航班的协同配载问题具有重要现实意义。根据航空器自身特点与集装器装卸顺序,结合各航段飞机装载平衡与过站机场集装器装卸操作要求,通过协调分配各航段集装器和散货位置,建立了中型机联程航班多目标整数线性规划模型。模型考虑了集装器和散货的重量、体
统编高中语文教材必修上册第八单元对应“语言积累、梳理与探究”任务群,教学着力于“化零为整”“培养语理”“情境活动”等方面。通过梳理学生碎片化的语言材料,构建系统化、结构化的词义知识体系,创设真实、多元的语文生活情境,实现培养学生语言文字理解及运用能力,增进学生热爱祖国语言文字情感的目的。
湖南省的中考“普职分流”政策坚持“大体相当”的原则,即通过学业水平考试的形式将50%的学生分流至职高,50%的学生分流至普高。在贯彻这一原则的前提下,各地区在具体执行的时候略有差别。本研究对湖南Q县最近三年的的“普职分流”现状展开调研,分析了全县12668名初中毕业生的流向,对比了县城学生与农村学生的升学情况,发现农村初中学校的毕业生被分流至职高的比例明显大于县城初中学校毕业生,县城职业高中面临大
《先秦诸子选读》思辨性强,是高中生思辨能力培养的重要载体。教师引领学生阅读后,学生能够体会选文的核心思想,独立阅读、思考和反思,形成正确的价值观,学习选文的说理方式,掌握论辩技巧,健全逻辑思维,提升语文综合素养。
根据社区团购业务的实际流程与特征,建立了剔除时间满意度、惩罚成本等传统约束并增加车辆最多服务网点约束的末端配送规划模型。基于OR-Tools,构建了便于应用的求解方法与代码框架。通过网格仓覆盖五百个社区门店规模的实例求解,论证了文中优化方法的实践价值,以及求解时间、空间布局对最优成本与配送线路决策的影响。依此建议,团购平台应强化对加盟网格仓的配送管理指导,在服务门店不出现增减的情况下,宜固定网格仓
王光乐的早期装饰性绘画中充满禅意,试图引导观者在平和、宁静的心境中体验现实并洞察自我的本性。艺术家在忘我的创作状态中丈量生命的尺度,观者也可以深刻感受到"水磨石"和"寿漆"系列作品崇高的精神性指向。王光乐对时间变化的思考与对生命的观照充满了一种修行与内观的禅意,以此隐喻现实生活,将东方的生命哲学转化成当代绘画。
曾熙是清末民初蜚声遐迩的书法大家,他的书法艺术作品风格圆浑纵逸、温文尔雅,散发着浓郁的文人气息和书卷气。他作为典型的碑派书家,既延续了清代书法传统,又将超出碑版石刻的审美因素引入书法创作之中,曾熙晚年鬻书,在民国时期的海上艺坛有着相当影响。曾熙鲜明的个人书风并非一蹴而就,是通过继承与创新,反复实践积累而形成的。本文在结合清末民初书法生态环境的基础上,拟对曾熙书学思想进行系统分析,归纳总结其思想内涵