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摘要：在语文教学中，作文可以体现学生语文能力的综合水平。因此，在初中语文教学中，若想要让学生提高作文能力，让学生有一个更高的语言表达自身情感能力，，应要教师采取适当的教学方法来改善初中生在写作时出现的问题，从而提高语文写作效率。本文从研究现阶段初中语文作文教学现状出发，通过层递式教学方法在语文作文教学中的应用，为提高学生写作提供方向。
关键词：语文教学;层递式教学;现状;应用
引言：一个有效的教学方法会使得学生的学习效率获得极大的提高，并且保证了教学质量，极大的推动教学质量。在初中语文教学过程中，作文作为课堂上最重要的组成部分，是对对学生学习语文水平的一种检验。但是由于在写作上较为困难。因此，采取层递式教学方法是改变写作困难的一种有效途径。
一、初中语文教学现状
1、教学观念陈旧、教师水平有限
我国教育一直在不断地进行改革。而传统的填鸭式教学方法在学校当中依然较为常见。这种填鸭式教学方式阻碍了学生对语文学习产生兴趣。同时也限制了学生在课堂上的学习效率，也为后续新的教学手段的推行产生了障碍。
教师作为课堂的主导者，由于个别教师自身能力有限，教育水平不足，则会影响到教育方法的开展，以及学生在课堂上学习的效果。这就影响着中学生语文作文的水平。
2、课堂教授内容与学生需求不匹配
教学方法应当有效地利用教学内容与教材进行相互配合来达到良好的教学效果，满足学生求学的需求，在对语文作文进行教学过程中，其教学方法不能一成不变，而当前的教材版本并不能够很好地与层递式教学方法进行有效的配合，缺少相应板块的设置与相关人文素养的材料，这些都会使得推行新的教学手段受到影响。
二、层递式教学在初中语文教学中的具体应用
在教学过程中，语文教师应该采取层递式教学方式来培养学生对写作的兴趣，以此来提高学生的写作能力。在语文学科中，作文重点在于它考查学生多方面的能力。因此学生若想要写好一篇作文，不仅仅需要积累大量的写作素材，还需要掌握写作手法、及所学知识的灵活运用。但是，写作能力的提升并不是学生一两天就可以达到良好效果的，需要学生在日常中就养成良好的写作习惯。
1、引导学生积累素材、为写作打基础
学生开始写作的第一步就是要打好写作基础。只有将基础打得牢固，才能够提升学生的写作水平。教师在帮助学生打好写作基础的时期，应该要牢记以学生为本的教学理念。重视对学生的思维引导，让学生了解每一个应用素材的背景及其含义，可以引导学生从生活中积累写作素材，多观察周围的事与周围的人，通过观察人物与发生的事来谈自身的感受。素材来源于生活，是学生写作最好的材料。
要让学生养成良好的写作习惯，可以定期给学生布置一些任务，比如每周要求学生上交一到两篇人物描写或是事件描写的文章，让学生积累素材，也可以摘抄书本中的好词好句。但是，每个素材后面都要写出自己对发生的事件及摘录好词好句的一些想法与体会，从而来培养学生的思维能力。
2、在写作中要重视情感的表达
教师在写作过程中，不仅仅要教会学生写作技巧，更重要的是要教会学生如何能够准确而又丰富地表达出情感。若想让学生可以写出自己的风格，则需要从自身的生活当中多去寻找灵感，关注身边发生的人和事，要遵循内心，重视自己内心对事物的真实感受，将这些融入到自身的文章当中。为了培养学生情感的表达，可以让学生日常通过写日记的形式将每天对生活的感受进行记录，也可以多写一些描述各种感情的文章，从而养成一个习惯。作文就是以文字的形式将个人的思考及情感进行一种表达，反映出了学生的内心活动。因此，对于教师来讲，应该重视在教学过程当中因材施教，在实际的作文写作中，合理地运用层递式教学理念。要以学生的感受为出发点，让学生有明确的学习动机，并加以引导，形成正确的学习方式。
3、针对学生写作技巧的训练
要写出一篇优秀的文章，则需要写作技巧，对于作文的写作技巧主要是在对文字的修辞手法以及对于字词的灵活运用。在进行写作方法训练时，如，教师可以让学生阅读优秀文章，并在阅读文章时将其中描写事物及情感的手法让学生进行分析。在根据相应的手法进行模仿书写。在学生了解语言表达方式基础之上加以运用，以便于在以后的写作过程当中可以灵活地运用写作技巧。若想掌握好的写作技巧，就要大量地去阅读优秀文章，才能够体会到文章中所运用的各种修辞手法以及表达内心情感所采用的字词，并进行借鉴来提升自己的文章水平。还可以在课堂上采取答疑的方式让学生可以对阅读文章时遇到的问题进行探讨，帮助学生能够更好地把握文章的重点，解决阅读时遇到的困难，明确自身在阅读文章时应该要把握的内容、了解到优秀文章中的精华，与如何准确表达自己的情感，从而提升学生的写作能力。
结束语：
语文寫作其实就是将语言进行输出的一个过程，许多学生在初期进行作文写作时虽然已经了解了写作的方向与意图，但是却不知道应该用何种语言进行表达，不能够将自己想要表达的内容以文字的形式呈现出来，也使得学生在写作时难以找到切入点，出现这一系列的问题，主要是由于学生在写作时没有相应的素材积累，以及没有养成良好的写作习惯。因此，教师从学生学习的情况加以分析，在实际的教学过程中，合理运用层递式理念来开展语文作文的教学课程、灵活地运用来解决遇到的各种困难，使学生循序渐进地掌握知识，提高自身的写作能力。
参考文献：
[1]郑红艳.关于层递式教学在初中语文作文教学中的应用研究[J].作文成功之路（上），2019（1）.
[2]李文婷.初中作文教学中层递式教学法的运用[J].中学教学参考，2018（28）.
[3]杨桃.初中作文教学中整合层递式教学理念研究[J].文学教育（下），2018（03）：112-113.
[4]杨桃.初中作文教学中整合层递式教学理念研究[J].文学教育（下），2018（02）：88-89.
（仁寿县青石中学校四川眉山620500）
关键词：语文教学;层递式教学;现状;应用
引言：一个有效的教学方法会使得学生的学习效率获得极大的提高，并且保证了教学质量，极大的推动教学质量。在初中语文教学过程中，作文作为课堂上最重要的组成部分，是对对学生学习语文水平的一种检验。但是由于在写作上较为困难。因此，采取层递式教学方法是改变写作困难的一种有效途径。
一、初中语文教学现状
1、教学观念陈旧、教师水平有限
我国教育一直在不断地进行改革。而传统的填鸭式教学方法在学校当中依然较为常见。这种填鸭式教学方式阻碍了学生对语文学习产生兴趣。同时也限制了学生在课堂上的学习效率，也为后续新的教学手段的推行产生了障碍。
教师作为课堂的主导者，由于个别教师自身能力有限，教育水平不足，则会影响到教育方法的开展，以及学生在课堂上学习的效果。这就影响着中学生语文作文的水平。
2、课堂教授内容与学生需求不匹配
教学方法应当有效地利用教学内容与教材进行相互配合来达到良好的教学效果，满足学生求学的需求，在对语文作文进行教学过程中，其教学方法不能一成不变，而当前的教材版本并不能够很好地与层递式教学方法进行有效的配合，缺少相应板块的设置与相关人文素养的材料，这些都会使得推行新的教学手段受到影响。
二、层递式教学在初中语文教学中的具体应用
在教学过程中，语文教师应该采取层递式教学方式来培养学生对写作的兴趣，以此来提高学生的写作能力。在语文学科中，作文重点在于它考查学生多方面的能力。因此学生若想要写好一篇作文，不仅仅需要积累大量的写作素材，还需要掌握写作手法、及所学知识的灵活运用。但是，写作能力的提升并不是学生一两天就可以达到良好效果的，需要学生在日常中就养成良好的写作习惯。
1、引导学生积累素材、为写作打基础
学生开始写作的第一步就是要打好写作基础。只有将基础打得牢固，才能够提升学生的写作水平。教师在帮助学生打好写作基础的时期，应该要牢记以学生为本的教学理念。重视对学生的思维引导，让学生了解每一个应用素材的背景及其含义，可以引导学生从生活中积累写作素材，多观察周围的事与周围的人，通过观察人物与发生的事来谈自身的感受。素材来源于生活，是学生写作最好的材料。
要让学生养成良好的写作习惯，可以定期给学生布置一些任务，比如每周要求学生上交一到两篇人物描写或是事件描写的文章，让学生积累素材，也可以摘抄书本中的好词好句。但是，每个素材后面都要写出自己对发生的事件及摘录好词好句的一些想法与体会，从而来培养学生的思维能力。
2、在写作中要重视情感的表达
教师在写作过程中，不仅仅要教会学生写作技巧，更重要的是要教会学生如何能够准确而又丰富地表达出情感。若想让学生可以写出自己的风格，则需要从自身的生活当中多去寻找灵感，关注身边发生的人和事，要遵循内心，重视自己内心对事物的真实感受，将这些融入到自身的文章当中。为了培养学生情感的表达，可以让学生日常通过写日记的形式将每天对生活的感受进行记录，也可以多写一些描述各种感情的文章，从而养成一个习惯。作文就是以文字的形式将个人的思考及情感进行一种表达，反映出了学生的内心活动。因此，对于教师来讲，应该重视在教学过程当中因材施教，在实际的作文写作中，合理地运用层递式教学理念。要以学生的感受为出发点，让学生有明确的学习动机，并加以引导，形成正确的学习方式。
3、针对学生写作技巧的训练
要写出一篇优秀的文章，则需要写作技巧，对于作文的写作技巧主要是在对文字的修辞手法以及对于字词的灵活运用。在进行写作方法训练时，如，教师可以让学生阅读优秀文章，并在阅读文章时将其中描写事物及情感的手法让学生进行分析。在根据相应的手法进行模仿书写。在学生了解语言表达方式基础之上加以运用，以便于在以后的写作过程当中可以灵活地运用写作技巧。若想掌握好的写作技巧，就要大量地去阅读优秀文章，才能够体会到文章中所运用的各种修辞手法以及表达内心情感所采用的字词，并进行借鉴来提升自己的文章水平。还可以在课堂上采取答疑的方式让学生可以对阅读文章时遇到的问题进行探讨，帮助学生能够更好地把握文章的重点，解决阅读时遇到的困难，明确自身在阅读文章时应该要把握的内容、了解到优秀文章中的精华，与如何准确表达自己的情感，从而提升学生的写作能力。
结束语：
语文寫作其实就是将语言进行输出的一个过程，许多学生在初期进行作文写作时虽然已经了解了写作的方向与意图，但是却不知道应该用何种语言进行表达，不能够将自己想要表达的内容以文字的形式呈现出来，也使得学生在写作时难以找到切入点，出现这一系列的问题，主要是由于学生在写作时没有相应的素材积累，以及没有养成良好的写作习惯。因此，教师从学生学习的情况加以分析，在实际的教学过程中，合理运用层递式理念来开展语文作文的教学课程、灵活地运用来解决遇到的各种困难，使学生循序渐进地掌握知识，提高自身的写作能力。
参考文献：
[1]郑红艳.关于层递式教学在初中语文作文教学中的应用研究[J].作文成功之路（上），2019（1）.
[2]李文婷.初中作文教学中层递式教学法的运用[J].中学教学参考，2018（28）.
[3]杨桃.初中作文教学中整合层递式教学理念研究[J].文学教育（下），2018（03）：112-113.
[4]杨桃.初中作文教学中整合层递式教学理念研究[J].文学教育（下），2018（02）：88-89.
（仁寿县青石中学校四川眉山620500）