【摘 要】
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<正>前些日子,一所师范大学的教务处长问我,现在,信息与通讯技术的迅猛发展及其在学校教育领域的应用,使得教师的知识与技能面临全新的挑战,对教师教育提出了新的要求。高等
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<正>前些日子,一所师范大学的教务处长问我,现在,信息与通讯技术的迅猛发展及其在学校教育领域的应用,使得教师的知识与技能面临全新的挑战,对教师教育提出了新的要求。高等师范院校究竟应该提供怎样的课程,以培养师范生什么样的知识,这不仅涉及课程建设的问题,也关乎未来教师队伍的发展。的确,在今天这样一个开放教育世界,在这样一个网络教育资源几近大同的背景下,在这样一个"人人为师,人人为学"的崭新时代,社会对教师的要求和期望与昔日相比截然不同。在这样的
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