【摘 要】
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最近参加了一个复习课的创优课竞赛，也附带听了几节课，略谈谈一些感受。 复习课不是知识的简单重现，它是对知识的回顾、归纳、提升，是对知识的深度理解、系统整合与灵活运用。
【机 构】
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甘肃省金昌市金川总校第五中学 甘肃 金昌 737100
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最近参加了一个复习课的创优课竞赛，也附带听了几节课，略谈谈一些感受。 复习课不是知识的简单重现，它是对知识的回顾、归纳、提升，是对知识的深度理解、系统整合与灵活运用。复习不仅要“温故”，而且要能“知新”。这“新”不仅仅包括学生的知识、技能的深化与熟练，还包括学生是否学会合作探索，学会复习，学会反思，学会知识的运用和创新以及思维有没有深度与广度，实际生活的经验和能力有没有提高，是否会继续学习。教师应该关注学生知识形成。比如：在复习课教学中，要注重疏理、沟通知识。充分发挥学生的主体作用，通过引导、点拨使学生对所学的知识能够进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高对知识的理解、掌握水平。在上复习课中应该注意些什么呢？
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