【摘 要】
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＜正＞“双减”政策下,小学数学教师应在教学理论、教学方式、教学手段、教学组织、教学管理等方面进行优化和调整，立足于传统小学数学教学现状，解读“双减”政策对小学数学教育的影响，在课内教学环节和课外辅导环节，同步落实“双减”政策，提升学生数学素质。接下来，笔者将结合自身教学实际和感悟，对相关问题进行策略探究，望能引人深思，对教师教学有所帮助。
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＜正＞“双减”政策下,小学数学教师应在教学理论、教学方式、教学手段、教学组织、教学管理等方面进行优化和调整，立足于传统小学数学教学现状，解读“双减”政策对小学数学教育的影响，在课内教学环节和课外辅导环节，同步落实“双减”政策，提升学生数学素质。接下来，笔者将结合自身教学实际和感悟，对相关问题进行策略探究，望能引人深思，对教师教学有所帮助。
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