【摘 要】
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民办高职教育在我国起步晚,建立的起点较低。有许多民办高职院校仿照公办学校建设专业体系,设置课程。但是在我国现行的制度下,因为两种办学的主体不一样,有许多地方无法完全
【基金项目】
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2015年广东省高职教育质量工程项目“广州东软睿道教育咨询有限公司计算机网络技术专业校外实践教学基地”(粤教高函[2016]135号),广州华商职业学院2016年度青苗培育科教研基金项目“校企合作开发课程的研究与实践”(项目编号:kjy2016030),2017年广州华商职业学院院级品牌专业、精品课程建设项目“《网络设备配置管理》课程”(项目编号:JPKCN201712)的研究成果
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民办高职教育在我国起步晚,建立的起点较低。有许多民办高职院校仿照公办学校建设专业体系,设置课程。但是在我国现行的制度下,因为两种办学的主体不一样,有许多地方无法完全照搬。更重要的是这样做会失去民办教育的灵活性,失去了其最根本的本质。本文就民办高职院校计算机专业,开展校企合作,工学结合的现代工匠模式展开探讨,通过分析符合民办高职院校的现状特点,提出了一套行之有效的现代工匠人才培养方法。
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