【摘 要】
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通过质性研究方法，对60所中小学教师评价执行面临的困境分析发现，当前中小学教师评价执行的困境表现出制度“嵌入性”特征，可概括为教师评价新任务与其嵌入旧环境之间的矛盾。该矛盾在评价主体维度表现为“质性评价改革与‘人情’文化环境的矛盾”；在评价内容维度表现为“‘育人’导向与‘唯升学’社会舆情的矛盾”；在评价方式维度表现为“绩效评价改革与‘预期式’激励机制的矛盾”。鉴于制度所嵌入环境的复杂性和顽固性，建
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“义务教育教师教育教学实绩评价研究”（编号：JG20CB035）的阶段性研究成果；
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通过质性研究方法，对60所中小学教师评价执行面临的困境分析发现，当前中小学教师评价执行的困境表现出制度“嵌入性”特征，可概括为教师评价新任务与其嵌入旧环境之间的矛盾。该矛盾在评价主体维度表现为“质性评价改革与‘人情’文化环境的矛盾”；在评价内容维度表现为“‘育人’导向与‘唯升学’社会舆情的矛盾”；在评价方式维度表现为“绩效评价改革与‘预期式’激励机制的矛盾”。鉴于制度所嵌入环境的复杂性和顽固性，建议从制度设计和执行过程入手突破评价执行困境：正视“人情”文化以实现制度与文化博弈共生；提升教学效益以弥合“唯升学”与“育人”分歧；加强绩效工资监督落实以推进“优劳优酬”。
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根据全面性指标和规范性流程，对政府采购绩效开展科学、有效的测量、分析和评判，本质上既是促进政府采购工作科学化和规范化的自身需要，也是贯彻落实“全面实施绩效管理”的必然需要。本文以政府采购绩效评价在国家及地方层面取得的成效为切入点，从法规政策、指标设置、评价结果、信息公开四个方面梳理了当前存在的突出问题，在此基础上进一步对后续政府采购绩效评价工作提出相应的完善办法。
现阶段，我国高职院校政府采购仍缺乏较为完善的绩效评价体系。为规范高职院校政府采购活动，落实政府采购政策，提高财政资金使用效益，优化政府采购流程。本文基于平衡计分卡的研究理论，将其运用到高职院校政府采购绩效评价中，以建立一套适合高职院校的政府采购绩效评价指标体系。
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目的:探讨不同缺氧时间对单侧颈总动脉结扎新生大鼠脑损伤的影响。方法:7 d龄SD大鼠48只,随机分为假手术组（Sham）和缺氧缺血组（HI）。HI组双线结扎左侧颈总动脉并剪断。根据缺氧时间HI组又分为缺氧1.5 h组（HI-S）、缺氧2 h组（HI-M）和缺氧2.5 h组（HI-L）。术后恢复1 h后置于38℃密闭低氧箱中,并通入8%O2+92%N2混合气体。2,3,4-氯化三苯基四氮唑（TTC）
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