【摘 要】
：
基于TRIZ理论的课题式教学方法,是在专业基础课之后进行TRIZ理论授课,同时将课程设计所遇到的初始问题利用TRIZ进行分析和求解,在此过程中通过TRIZ提供的问题分析工具及其步
【机 构】
：
河北工程大学,河北邯郸 056000;南京理工大学,江苏南京 210000
论文部分内容阅读
基于TRIZ理论的课题式教学方法,是在专业基础课之后进行TRIZ理论授课,同时将课程设计所遇到的初始问题利用TRIZ进行分析和求解,在此过程中通过TRIZ提供的问题分析工具及其步骤化的解题思路,可以得到若干个初始问题的解决方案,继而利用先修的专业基础知识进行综合评价,最终得到切实可行的初始问题的解决方案.该文介绍了基于TRIZ理论的课题式教学方法的三个获得国赛奖项的教学案例成果.
其他文献
地方本科高校为人才培养的重要基地,在协同创新发展背景下,分析人才市场培养需求,调整创新改革教学计划,能够在不断适应社会发展形势的同时,有效提升高校人才培育质量.该文从
教学工作是教与学的过程,职业教育与普通高等教育在这个过程中应有不同的侧重点.职业教育的“教”不能局限在课堂上,更要注重工作能力的培养.如何培养出专业基础扎实,工作能
深度辅导是大学生思想教育工作在广度、深度、精度方面取得的新进展.高校辅导员开展深度辅导工作是对原有辅导员与学生互动模式的传承、优化和发展.针对当前大学生思想现状、
创新创业时代背景下,如何培养创新创业思维成为高校教学中的新课题,在高校将大数据智能财会作为教学改革主要方向的趋势下,该文分析了传统战略管理会计的教学与创新创业项目
高职院校作为我国的人才培养基地之一,主要任务是为国家社会输送具有专业技能的优秀人才.在高职院校的人才培养过程当中,应当特别重视加强学生思想引导,建立完善的思想政治教
商科院校创业教育在注重课程理论教学和小部分学生创业实践的同时,需要加强面向全员开设创业实践课程等多环节的整体构建.巴布森学院是美国著名商科高校,其推行的与创业环境
黄河祭祀作为黄河文化体系中具有标志意义的仪式性活动,历史上代表的是临河而居、依河而生的先人们对黄河的依恋、敬仰和敬畏并存的多重心理情结.今天,随着黄河水害的彻底根
年画作为非遗项目代表作之一,是年文化的传播媒介.在当下融媒时代,年画从节日语境开始即发生着跨界的创造性衍生和沉浸式传播.借助科技和媒介赋能,可以使以年画为代表的非遗
在胶东半岛一带,广泛流传着关于“云南”与“小云南”明朝移民的传说.“闯关东”的山东人,又将这些传说带到了白山黑水之间.然而,明代官方文献并没有从云南向山东成规模地移
高校图书馆是非遗保护分工协作当中非常重要的一个对象,它在文献保存、实物展览展示、非遗活态呈现等方面,在建立起对非遗的专业性知识和理解、对非遗工作的认知和认同、对非